【正文】 有班組長輪訓(xùn)一遍，全面提升班組長的綜合素質(zhì)和履行崗位職責(zé)的能力。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項工作的落腳點和企業(yè)競爭力的根基。要把管理重心下移，做實基層，打牢基礎(chǔ)，形成人人重視、支持、參與班組建設(shè)的良好氛圍。各分（子）公司負(fù)責(zé)對所轄企業(yè)班組建設(shè)工作進(jìn)行總體策劃、組織協(xié)調(diào)和檢查考核工作。（四）加強指導(dǎo)，科學(xué)考核。利用各種宣傳手段加大“先進(jìn)班組”的宣傳力度，通過典型引路和榜樣示范作用，推動班組建設(shè)上水平?，F(xiàn)就開展向天津石化學(xué)習(xí)活動，大力加強班組建設(shè)，提出如下意見。根據(jù)2006年上半年對集團公司系統(tǒng)班組狀況的統(tǒng)計，全系統(tǒng)共有班組8072個，其中生產(chǎn)型班組5069個，服務(wù)型班組3003個；科室1655個，其中管理型科室1105個，技術(shù)型科室550個。因此，加強班組建設(shè)，全面提升班組管理水平，提高全系統(tǒng)員工隊伍素質(zhì)，是企業(yè)實施戰(zhàn)略管理的重要組成部分，是實施集團公司在做強中做大戰(zhàn)略舉措的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)和構(gòu)建和諧企業(yè)的內(nèi)在要求?？傮w目標(biāo)是，經(jīng)過二到三年的努力，力爭把系統(tǒng)內(nèi)90%以上的班組都能建設(shè)成為勤學(xué)苦練、崗位成才、技能全面的學(xué)習(xí)型班組，建設(shè)成為節(jié)能降耗、增收節(jié)支、追求最大效益的效益型班組，建設(shè)成為制度健全、責(zé)任落實、管理科學(xué)的管理型班組，建設(shè)成為自主創(chuàng)新、業(yè)績突出、勇攀高峰的創(chuàng)新型班組，建設(shè)成為以人為本、民主公開、團結(jié)共事的和諧型班組。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫仁歉愫冒嘟M建設(shè)的重要保證。制度的關(guān)鍵是落實，落實的表現(xiàn)是執(zhí)行，執(zhí)行的前提是知曉。加強班組建設(shè)，首先是要選配好班組長。要把優(yōu)秀的班組長和班組骨干培養(yǎng)成為黨員，發(fā)揮黨員在班組建設(shè)中的帶頭作用，進(jìn)一步擴大黨員在基層班組的覆蓋面。要結(jié)合職業(yè)化教育，按照人才培養(yǎng)和職工職業(yè)設(shè)計規(guī)劃，積極開展職業(yè)化教育和各類技能培訓(xùn)，全面提高班組成員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和職業(yè)技能。對努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、發(fā)明創(chuàng)新成效顯著的班組和員工要給予表揚和獎勵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒天津石化班組建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合企業(yè)實際，把班組建設(shè)納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，擺上重要工作議程。要充分利用《信息早報化工?？?、集團公司網(wǎng)站以及企業(yè)報刊、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄和各種有效手段，加大對先進(jìn)典型的宣傳力度，及時總結(jié)新經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)新典型、推廣新成果，積極營造重視班組建設(shè)的良好氛圍，促進(jìn)班組建設(shè)深入開展。二、班組建設(shè)目標(biāo)班組建設(shè)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高班組長隊伍素質(zhì)，提高班組全體成員技能水平和思想素質(zhì)，提高班組基礎(chǔ)管理水平；促進(jìn)職工愛崗敬業(yè)，克難制勝，群策群力，對標(biāo)挖潛，出色完成各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)；建設(shè)文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，樹立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。各班組可根據(jù)工作實際選擇配置3—6人，使班組成員各司其責(zé)，共同協(xié)助班組長做好班組管理工作。全面推進(jìn)班組核算工作各作業(yè)區(qū)所有班組結(jié)合班組生產(chǎn)實際指標(biāo)制定并完善指標(biāo)核算方法。各作業(yè)區(qū)要建立夠陶冶員工情操的文化園地，設(shè)置員工閱讀的報刊架、雜志角。樹立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。綜合科、安全科負(fù)責(zé)制定現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)及日常檢查，各作業(yè)區(qū)、班組按照要求劃分現(xiàn)場及休息室區(qū)域，落實到人，并按照綜合科、安全科的要求不斷改善生產(chǎn)生活環(huán)境。（三）提高班組全體成員思想和技能素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)班組長隊伍。綜合科結(jié)合各崗位實際工作制定培訓(xùn)規(guī)劃，抓好分廠級培訓(xùn)。對班組長和見習(xí)班組長的選拔要通過班組成員民主選舉與上級任命相結(jié)合的辦法，以提高班組成員對班組長的監(jiān)督作用，提高班組長在員工中威信；對班組長隊伍后備人才的培養(yǎng)擬定工作計劃，有計劃地對各崗位逐步選配文化水平較高、思想素質(zhì)較好、年富力強的后備力量，對有的班組目前缺乏合格見習(xí)班組長人選的，應(yīng)暫時空缺，寧缺勿濫。班組長評級分為一級班組長、二級班組長、三級班組長，按班組長相應(yīng)的職責(zé)分類制定每一級別相應(yīng)的考評標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行評比打分，每季進(jìn)行級別評定。根據(jù)公司要求在進(jìn)一步完善、堅持現(xiàn)行的工人專家、技師評聘制的基礎(chǔ)上，實行工人技術(shù)等級定期考評制，對同崗位員工通過技術(shù)考評定級，給予相應(yīng)的等級津貼。職工培訓(xùn)工作每月一次，每名職工記錄在培訓(xùn)筆記本上。四、推進(jìn)班組建設(shè)的具體方法：根據(jù)公司班組建設(shè)工作方案和實施細(xì)則的要求，結(jié)合班組建設(shè)實際情況，制定如下措施，以確保班組建設(shè)工作按照公司的要求以及節(jié)點目標(biāo)如期實現(xiàn)。各作業(yè)區(qū)、班組查找自身在硬環(huán)境方面的不足并及時整改，無力整改的及時上報作業(yè)區(qū)、分廠。班長、職工培訓(xùn)每月一次，分廠5月前和年底前分兩次對班長、職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試（考試題由機關(guān)各科綜合出題），既要了解班長、職工的學(xué)習(xí)掌握情況，又要把考試成績做為班長評定級別、職工評定技術(shù)等級的一項重要條件。凡達(dá)到階段目標(biāo)的班組，即為“達(dá)標(biāo)班組”。下面，我就我公司班組建設(shè)中存在的問題和如何抓好班組建設(shè)談幾點淺薄的看法。而事故的發(fā)生往往都是在人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)交叉時發(fā)生的，在人和物的關(guān)系上，人是第一因素，物是第二因素，物的不安全狀態(tài)可以由人去改變，而人的不安全行為卻不能被物所支配，只能通過人的思想去改變。內(nèi)容單一的安全教育已成為部分職工的“負(fù)擔(dān)”。同時，對其培訓(xùn)教育的內(nèi)容少、時間短，甚至有些班組長從未接受過培訓(xùn)，造成培訓(xùn)教育這一重要環(huán)節(jié)走了過場，對一些應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能沒能及時準(zhǔn)確的掌握，這樣的班組長在工作中很可能出現(xiàn)樹立不起威信、沒有說服力、職工不信服等現(xiàn)象，所以也就很難在安全生產(chǎn)中起到承上啟下、兵頭將尾的作用，無法保證班組的安全生產(chǎn)。三是憑經(jīng)驗干工作，過去干工作用某種方法未發(fā)生事故，便認(rèn)為事故不會發(fā)生，存在習(xí)慣心理、僥幸心理，形成習(xí)慣性違章。曾有這樣一起違章事例：某施工點人員在下放軌道時，用鐵絲將鋼軌簡易綁扎在礦車上之后就下放，被檢查人員當(dāng)場制止。二是在生產(chǎn)任務(wù)較重時，為了完成生產(chǎn)任務(wù)，存在直接違章指揮并帶領(lǐng)職工違章作業(yè)的現(xiàn)象。努力實現(xiàn)一個目標(biāo)：就是實現(xiàn)班組管理規(guī)范化、制度化，使遵章守紀(jì)成為職工的一種自覺行為這一目標(biāo)。開展班組長活動日，增加班組長之間的學(xué)習(xí)交流，并對優(yōu)秀的班組長給予表彰和獎勵，充分調(diào)動班組長的工作積極性。經(jīng)調(diào)查，多數(shù)人對事故的敏感度取決于事故發(fā)生地距本人的遠(yuǎn)近程度，距離越近也就越關(guān)心，我們可以根據(jù)這一特點，打破學(xué)習(xí)會上一人念大家聽的形式，穿插一些事故案例分析，通過對一些事故的分析，在職工思想中引起震撼，以不斷提高安全意識。下面，我就我綜采一隊班組建設(shè)中存在的問題和如何抓好班組建設(shè)談幾點淺薄的看法。而事故的發(fā)生往往都是在人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)交叉時發(fā)生的，在人和物的關(guān)系上，人是第一因素，物是第二因素，物的不安全狀態(tài)可以由人去改變，而人的不安全行為卻不能被物所支配，只能通過人的思想去改變。內(nèi)容單一的安全教育已成為部分職工的“負(fù)擔(dān)”。同時，對其培訓(xùn)教育的內(nèi)容少、時間短，甚至有些班組長從未接受過培訓(xùn)，造成培訓(xùn)教育這一重要環(huán)節(jié)走了過場，對一些應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能沒能及時準(zhǔn)確的掌握，這樣的班組長在工作中很可能出現(xiàn)樹立不起威信、沒有說服力、職工不信服等現(xiàn)象，所以也就很難在安全生產(chǎn)中起到承上啟下、兵頭將尾的作用，無法保證班組的安全生產(chǎn)。三是憑經(jīng)驗干工作，過去干工作用某種方法未發(fā)生事故，便認(rèn)為事故不會發(fā)生，存在習(xí)慣心理、僥幸心理，形成習(xí)慣性違章。曾有這樣一起違章事例：某施工點人員在下放軌道時，用鐵絲將鋼軌簡易綁扎在礦車上之后就下放，被檢查人員當(dāng)場制止。二是在生產(chǎn)任務(wù)較重時，為了完成生產(chǎn)任務(wù)，存在直接違章指揮并帶領(lǐng)職工違章作業(yè)的現(xiàn)象。努力實現(xiàn)一個目標(biāo)：就是實現(xiàn)班組管理規(guī)范化、制度化，使遵章守紀(jì)成為職工的一種自覺行為這一目標(biāo)。開展班組長活動日，增加班組長之間的學(xué)習(xí)交流，并對優(yōu)秀的班組長給予表彰和獎勵，充分調(diào)動班組長的工作積極性。經(jīng)調(diào)查，多數(shù)人對事故的敏感度取決于事故發(fā)生地距本人的遠(yuǎn)近程度，距離越近也就越關(guān)心，我們可以根據(jù)這一特點，打破學(xué)習(xí)會上一人念大家聽的形式，穿插一些事故案例分析，通過對一些事故的分析，在職工思想中引起震撼，以不斷提高安全意