【正文】 授給新的方法。分層合作——是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。開展語文實(shí)踐活動——提高語文能力。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。制定幫教方案——促進(jìn)學(xué)生全面提高對個別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。對課堂操作的有效性的研究。(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。四、存在的不足和努力的方向隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還利用課余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作的一些方法。社會對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。參加工作以來，我一直擔(dān)任中年級的語文學(xué)科教學(xué)，期間我在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。開展語文實(shí)踐活動——提高語文能力。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著教育的不斷發(fā)展，還會有新的問題不斷出現(xiàn)，有待解決。在工作中，不怕困難，勇挑重任，頑強(qiáng)拼搏，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面獲得了一定的成績。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，我采取了以下的一些措施和方法：牢牢掌控讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲。具體操縱是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然落后行朗誦比賽。事實(shí)證明，這類讀的效果是不錯的。要學(xué)生回答題目的時(shí)候，我針對學(xué)生的把握情況，分別叫不同的學(xué)生往返答。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。在一個學(xué)期中，我不中斷地開設(shè)了諸如朗誦比賽、演講比賽、背書比賽、查安典比賽、找錯別字比賽、成語接龍比賽、IQ游戲比賽、寫字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片斷描述比賽等等。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的題目，全篇都是以雪作為背景的，雪對增強(qiáng)對詩的感知能力，審美能力，都起著相當(dāng)重要的作用。整堂課下來，學(xué)生們都顯自得猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。這幾年的語文教學(xué)，也獲得了一定的成績。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：愛 和嚴(yán)，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批落后生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。例如99屆，我班有一個學(xué)生，在鄰近升學(xué)考試的前一個多月忽然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收進(jìn)又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出往打工掙錢。仔細(xì)、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。第一次找他談話，他就很直爽的告知我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。到初三最后一個學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。通過我的言傳身教，97年到2001年，五年時(shí)間，我所帶的班級德育考核合格率為100%，屢次取得過校文明班、校學(xué)雷鋒活動先進(jìn)集體等光榮稱號。1999年，我的論文《詩詞教學(xué)中形象思惟的拓展》取得區(qū)二等獎，《班會課教學(xué)設(shè)計(jì)》取得區(qū)三等獎。一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”“樂學(xué)”、同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。三、班主任工作方面 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。有一顆愛心，這是做好工作的前提。我于是在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。由于我工作的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的肯定，1999年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會，領(lǐng)獎那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。1999年9月被沅江市教育局教師職務(wù)評審委員會、沅江市人事局評為小學(xué)語文一級教師。從參加工作至今天，我參加了沅江市“信息技術(shù)能力提升工程”培訓(xùn)、市級的”教材教法過關(guān)考試骨干教師”培訓(xùn)，我積極參加了多輪小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得了“中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”，2011年7月，我積極參加了在株洲舉行的“國培計(jì)劃湖南省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn)，獲優(yōu)秀學(xué)員光榮稱號，培訓(xùn)期間，獲課件制作一等獎（省級），教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎（省級）。同時(shí)，本著對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強(qiáng)了依法從教的法制觀念。此外，本人還積極參與了學(xué)校組織的其它教研活動。任現(xiàn)職以來，工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。幾年來，曾資助周洋妮、周露、朱明武、張明陽等二十多名成績差的學(xué)生以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。往往第一節(jié)課走進(jìn)教室，學(xué)生還不認(rèn)識我，我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這樣既起到了教育個體的作用，又為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。通過努力，培養(yǎng)了一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)。自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業(yè)、以校為家。2008年上學(xué)期任教的五年級語文獲中心校第二名。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——以提高課堂的實(shí)效性。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。(1)提高備課的有效性。有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。對課后反思有效性的研究。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。但不足的地方更多，例如，課堂形式單一，平時(shí)活動較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。篇三：小學(xué)語文教師評職稱個人工作總結(jié)自從2013年9月參加工作以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——以提高課堂的實(shí)效性。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年中多次參加學(xué)校學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，取得優(yōu)異的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。以后的教師生涯，我將會一直走下去，我相信我能夠一直進(jìn)步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，我會一直走下去，我相信我能夠做的更好。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。上課的時(shí)候，我側(cè)重于讀，但也重視讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有甚么效果的。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記進(jìn)他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎。發(fā)問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會不斷地提出題目，假如教師提出的題目太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思惟的火花。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我經(jīng)常采取小組比賽的方法讓學(xué)生自己往發(fā)現(xiàn)題目，解決題目。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的其實(shí)不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，側(cè)重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。由于應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間抓緊研究，努力學(xué)習(xí)，逐步把握了這類新興的授課方式，適當(dāng)加以應(yīng)用，讓語文課獲得更好的效果。假如此時(shí)不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即便學(xué)生對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那末這堂課就是失敗的。對活的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)負(fù)班主任，其中四年是初三的班主任。帶著一顆愛心往工作，可讓學(xué)生覺得你是真心腸關(guān)心他，縮短了師生之間的間隔，同時(shí)，他們犯了甚么錯誤，也就輕易接受你的教育，很快地加以改正。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。在平時(shí)的工作中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交換，學(xué)生是能夠接受的。但這類根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的?因而，我耐下性子屢次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。針對這類情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個組，每組67人，設(shè)小組長一人，把之前的值日制改成值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要到達(dá)學(xué)校的均勻分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛(wèi)生活動紅旗，則嘉獎一個筆記本。2001年，我的考核被學(xué)校評為優(yōu)秀，還取得了白云區(qū)的嘉獎。