蝸牛搬家教案-預(yù)覽頁
【正文】 7）是啊，你們來看看蝸牛的家（課件）師：這兒有樹嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒有，課文用哪個詞來形容的呢？（光禿禿）生活在這種地方，你覺得怎樣呢？（不舒服）（8），這不，聽說蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來看它了。③細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有，這句話中還有一個省略號，你知道是什么意思嗎？④生回答⑤那讓我們再去看看那還有什么樣的美景吧。提出疑問，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書一個大大的問號。請女同學(xué)把課文的第4自然段讀一遍，男生邊聽邊思考如何完成表格。兩個組進行比賽。③第三個過程，找句子，（課件出示三個句子，指導(dǎo)學(xué)生讀）各獲得一面紅旗。⑩學(xué)生演?最后兩個組都得上一面紅旗。（四）拓展延伸、深化主題。[教學(xué)重點] 蝸牛搬家的前因后果。：說它是條牛，無法拉車走，說它力氣小，卻能背屋走。聽完課文朗讀后，你的哪些疑問已經(jīng)找到了答案？三、深入探究。（4）動作演示“探出身來，舒展一下蜷曲的身子”。（2）它準備將家搬到哪兒去？（3）指導(dǎo)朗讀。（1）聽說蝸牛要搬家，有哪些朋友來幫忙？（喜鵲、燕子、蛤蟆。：從課文中我們知道了蝸牛因為怕日曬、怕風(fēng)沙、怕地滑，所以沒有將家搬到小山丘上去。五、作業(yè)：，會講蝸牛搬家的故事。體會不同標點符號表達的不同語氣。體會句子在不同語境中的讀法。教師范讀，學(xué)生糾正老師在讀文過程中出現(xiàn)的問題。誰給蝸牛找到安家的好地方了？這個地方是什么樣子的？讀這句話，讀出自己的感覺，補充省略號省略的內(nèi)容，想象畫面，再讀這句話。這么說，蝸?？隙ò岢杉伊?？（蝸牛沒有搬成家）。小蝸牛是什么態(tài)度？讀一讀小蝸牛說的話，體會感嘆號表達的語氣。故事結(jié)束了，蝸牛都沒有搬成家，他是怎么說怎么做的？ 教師范讀后，學(xué)生表演。在這個環(huán)節(jié)中，我加上了圖片，幼兒看圖片，我來講故事。三、討論：太陽不是很曬，只有一點點風(fēng)，下了一點點雨，蜜蜂、蝴蝶和青蛙都不害怕。故事可以采用先分段再完整欣賞的方式,這樣有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握；在第二個環(huán)節(jié)中要求師與幼、幼與幼的形式，分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣。通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對語言活動加深了理解，它并不是只有一個方式的，還需要通過我們自己的摸索和經(jīng)驗的積累，才能尋找到適合它的方式方法?！皩Π?！”小螞蟻接著說，“還不止我們兩，還有蜜蜂、蝴蝶、青蛙、邱蚓。蜻蜓說：“為什么？”蝸牛說：“今天太熱了，我會熱死的”。蝸?？粗@沉重的行禮又不搬了，青蛙催了好幾次蝸牛就是不搬
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1