【摘要】識字7備課時間：教學目標：1、學會本課10個生字。2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結合起來。教學重、難點：看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結合起來。教具準備：詞語卡片教學掛圖教學時間：兩課時第一課時教學內容:初讀課文課時目標：
2025-11-11 00:34
【摘要】識字5第一課時教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．能學會本課的生字，正確、美觀地書寫生字。3．初步理解課文內容。教學重、難點：學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教學重難點：識字、寫字。教具學具準備：生字卡、掛圖。教學過程：一．情境導入小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不
2025-11-10 21:27
【摘要】識字6一．激趣導入，你去過動物園嗎？都見到過哪些動物？（指名交流）！今天我們要學的識字6就是由動物的名稱組成的詞串。，師板書課題（齊讀課題）你們想不想到野生動物園里去參觀參觀？（想）（出示老虎圖片）可是百獸之王——老虎卻發(fā)話了：你們要想來參觀，必須要闖過三關
2025-11-10 19:53
【摘要】識字8備課時間：教學目標:1、學習本課的生字新詞,掌握部首“鳥”和“月”.2、認識一些特殊的偏旁,進一步了解象形字、形聲字的構字特點.3、調動學生的積極性,引導自主合作,圖文結合,激發(fā)學生學習漢字的興趣.教學重點、難點:識字、寫字,認識“鳥、隹、月”等偏旁.教具準備:掛圖教學時間：兩課
2025-11-26 03:10
【摘要】☆教學目標1．學會本課生字，能正確、規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀詞語。2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。3．了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情?！罱虒W重難點認識8個生字，能按筆順正確書寫田字格中的8個生字；能按字的結構，把字寫端正、
【摘要】“黑板”跑了備課時間：教學目標：1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。教學重點：1、學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。2、學會默讀課文（動嘴，不動聲）。教學難點：1、課題上，黑板兩
【摘要】《歡樂的潑水節(jié)》說課稿 小學語文蘇教版教材第四冊第七單元的課文《歡樂的潑水節(jié)》，它是本冊教材中“愛國篇”的最后一課，主要是讓學生了解一些祖國的民族風情。 說教材： 《歡樂的潑水節(jié)》一課緊扣“歡樂...
2025-04-05 06:23
【摘要】蘇教版二年級語文下冊《鳥島》教學設計（第二課時）揚州市育才小學西區(qū)?！奸L云教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課4個生字。3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。教學重點：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導
2025-11-26 03:11
【摘要】 傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年〔傣語稱?？北冗~，今年為1364年〕，也叫潑水節(jié)，期間人們互相潑水祝福，主要活動有浴佛、龍舟比賽、燃放...
2025-09-22 10:08
【摘要】課題名稱21、真想變成大大的荷葉課時：第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課７個生字。理解由生字組成的詞語。3、初步感受大自然的美好。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：學會生字，理解詞語，初步感受大自然的美好。教學方法：結合圖片，激發(fā)興
2025-11-11 01:16
【摘要】難忘的潑水節(jié)鳳凰周恩來敲打咖啡踩著端著蘸水長壽fènghuángjīnguàkāfēicǎiduānzhànshòu
2025-11-13 04:09
【摘要】《歡樂的潑水節(jié)》說課稿 《歡樂的潑水節(jié)》說課稿1 說教材： 《歡樂的潑水節(jié)》一課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步對學生進行尊重各民族風...
2025-11-27 00:55
【摘要】?頁腳?歡樂的潑水節(jié)?頁腳?傣族象征意味幸福潑水節(jié)提著桶濕淋淋鳳凰花西雙版納一年一度吉祥如意互相追趕不肯離去?頁腳?bǎnnà西雙版納?頁腳??頁腳?西雙
2025-11-06 04:57
【摘要】教案人教版小學二年級語文《難忘的潑水節(jié)》 教學目的 。 ，體會周總理和傣族人民的深沉感情。 “祖先物后背景”的方法觀察圖畫。 ，背誦課文最后4個自然段。 重組成的詞語，會用“四面八方”、“...
2025-01-25 00:56
【摘要】《歌唱二小放牛郎》（第二課時）教學設計金沙小學邱錦鴻《歌唱二小放牛郎》是蘇教版第四冊的一首敘事詩，頌揚了抗日小英雄王二小為了掩護八路軍后方機關和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領進埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉。本設計采取多元、直觀、形象再現(xiàn)故事情節(jié)，層層導讀，激發(fā)想象，引導對話，讓學生在自主學習中知英雄事跡，頌英雄精神，熏陶情感，提高學
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