【正文】 性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。國標本（蘇教版）小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學習方法指導方面的。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。培養(yǎng)獨立識字的能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。3．上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。6．認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。經(jīng)過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。（二）認真做好指導和批改工作大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。以提高學生的作業(yè)質量。能寫出真正的內容。加大字詞的理解掌握。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。其次，要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。在教材中，有很多德育教育的好素材。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)第四篇：一年級語文教學工作計劃(第一學期)一、班級概況分析：學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。能借助漢語拼音認讀漢字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。五、提高教學質量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。通過向上學期任課教師的了解，得知該班語文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡，課堂發(fā)言積極踴躍。從課文內容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題?！蹲咸偬}瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長河是沒有止境的，人生應該豁達，樂觀，積極，進取。第二單元繼續(xù)學習有關人生的課文。同樣是以散文為主，又有詩歌。既弘揚中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌，基本上都是名家名篇，內容健康高尚，風格清新優(yōu)美，具有較高的認識價值和審美價值。《古代詩歌五首》都是傳統(tǒng)課文，也都是“課標”規(guī)定的背誦篇章，入選課本，更注重發(fā)揮其長于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。第五單元的選文主題為“親情”。盡管有時也會有誤解，有陰云，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美。本單元所選的莫懷戚的《散步》，寫了一家三代人一起散步這樣一件非常平常的事情。本單元從南朝宋劉義慶編的《世說新語》中選了兩篇短文，一是詠雪，一是陳太丘與友期。所選詩歌是郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》，也帶有濃厚的想像色彩。因此，它雖然是一篇“老”課文，我們完全可以從中發(fā)掘若干新意，使之更富于時代色彩。文中有許多表現(xiàn)作為人類的喜悅感與自豪感的語句，如“可是單單沒有人類，這世間??總不免顯得有些荒涼寂寞”“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂”“(人類)看起來便似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概”等，教師可以適當加以點撥，使學生產(chǎn)生生而為人的自豪感，并初步認識到生命的可貴。同時，又鍛煉了學生的分析概括能力和表達能力。四、本學期目標及措施。認真做好二次備課中的“教學反思”。本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。沒有永遠的名師，只有永遠的學習。五、課程安排第一周：報名工作第二周：發(fā)課本、教師競聘上崗第三周： 《山的那邊》、《走一步，再走一步》、《短文兩篇》第四周： 《紫藤蘿瀑布》、《童趣》寫作口語交際測驗第二單元、《春》第九周： 《濟南的冬天》、《夏感》、《秋天》、《古代詩歌四首》第十周： 寫作口語交際測驗第四單元第十四周：《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》第十五周：《散文詩兩首》、《世說新語》兩首寫作口語交際第十九周： 測驗第六單元、課外古詩詞背誦、名著導讀第二十周： 期末復習第二十一周： 期末復習