【正文】 請你讀出你的感受。過渡：這位可愛美麗的老師和小女孩之間到底有著一個什么樣的故事呢？師：輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考。體會小女孩不是故意撒謊，而是在保守自己的秘密，維護自己的自尊，避免受到更大的傷害。正是倫納德老師的愛讓小女孩恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。同學(xué)們，讓我們伸出雙手，獻出我們的愛心，讓世界處處充滿愛，讓世界變得更加美好！讓我們唱響心中的那首歌吧音樂升華《讓世界充滿愛》課件出示：輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安五、作業(yè)布置：寫一個讓你難忘的人的外貌，注意抓住人物的特點來寫六、板書設(shè)計： 難忘的八個字第四篇：《鮮花和星星》教案《鮮花和星星》教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。一個充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開。教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是朗讀、背誦詩歌。２、齊讀。引導(dǎo)學(xué)生讀好“最”這個字，為讀文打下基礎(chǔ)。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。你真是個細心的孩子，每一個輕聲都讀得很準確。１、指名讀。三、品讀小詩（一）第一小節(jié)大自然就是個美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。（1）出示2兩行，指名讀。（1）引讀：這里——，那里——，真比——。評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。）３、指名讀2兩行。好可愛呀！你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀評價：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。（配樂）五、拓展延伸學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）欣賞鮮花圖片。）出示生字：喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆A生提醒讀音B同桌練讀師出示詞語卡片，生讀。三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。指導(dǎo)朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。（出示圖片）小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（小組練讀，能讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。）《鮮花和星星》教案3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩歌，（學(xué)生齊讀）《鮮花和星星》。（一） 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿地：１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？２、交流。板書：滿地。（２） 老師這里有兩朵花，你覺得應(yīng)該怎么樣貼？為什么？遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著這感受來讀一讀。板書：最喜歡你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧。真不愿意打擾它們。請大家讀一讀，你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語 讀好句子（２）這里……那里……，真比……還多： 你看見的星星真多，誰看見的更多？誰再來數(shù)一數(shù)？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。評價：其余學(xué)生閉眼想象，說說你看到的畫面。２、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。配樂齊讀課文。（3）學(xué)生描紅，臨寫。五、總結(jié)全文：這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來學(xué)當一回小詩人，看著這些圖畫來試著寫一寫。，調(diào)動生活經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)編。)那《鮮花和星星》會告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩吧!二、初讀全詩(出示全詩)：請小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩，注意做到：讀準字音，讀通詩句。滿地、真多、一朵、一顆最喜歡、那里、數(shù)著晚上、星星、睡了、花兒：把這些詞語放到詩歌中，你還能讀準它們嗎?整個句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子?！咳W(xué)習(xí)第一小節(jié)：說說讀了這一節(jié)你知道了什么。男女生賽讀。預(yù)設(shè)二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來表示多。學(xué)生憑借豐富的想象，深入地與文本對話，獲得真切的感受。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。到了晚上，花兒_________，我數(shù)著_________：這里_________，那里_________，真比_________還多。同時，規(guī)范的書面語言反復(fù)讓學(xué)生誦讀，就會自然地同化、改造學(xué)生的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語式。我最喜歡秋天的落葉：這里_________，那里_________，真比_________還多。【設(shè)計意圖：由看圖換詞填空完成一首詩歌的創(chuàng)作，到看圖填句子完成一首詩歌的創(chuàng)作，再到看圖完成一首詩歌的創(chuàng)作，最后到自由完成整首詩歌的創(chuàng)作。這樣處理教材，能較好地拓展語文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語文，也實現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。八、生字指導(dǎo)“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識記字形?！驹O(shè)計意圖：寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點之一，引導(dǎo)學(xué)生分析每個字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)是非常重要的。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。認識兩個偏旁部首。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童的樂趣和大自然的美好。教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入領(lǐng)讀課題：鮮花和星星鮮花和星星是“我”最喜歡的。出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個“兩”。數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。上小下大?！澳尽弊值囊粰M要寫在橫中線上。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。第二課時教學(xué)目標：１、感情朗讀全文。２、出示思考題，準備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？（１）“我”最喜歡（ ）的（ ）。３、過渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時間？用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。２、學(xué)生試背?！鄂r花和星星》教案6教學(xué)目標：通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。教學(xué)準備：學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空。(根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。(板書課題，讀好課題。(1)出示生字詞。lixīngxing喜歡這里那里星星huāerwǎnshangshu236。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?(看著這些美麗的花朵，我真想——)(生討論交流)在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你試試看!“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?(自由讀、指名讀/評價、齊讀)(二)品讀第二段過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?(看著天上的星星，我真想——。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?四、拓展延伸，運用語言。)。小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢!你們學(xué)得快樂嗎?請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好六、作業(yè)課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎?《鮮花和星星》教案7教學(xué)目標：認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。教學(xué)準備：學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；小卡片。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩。（學(xué)生自由練讀一遍）.課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開火車），誰能把識記這些生字的好方法介紹給大家？師小結(jié)：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。請小朋友閉上眼睛，看小電影。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，完成下面填空：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。五、。，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。教學(xué)準備：媒體課件，音樂磁帶。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（重點好輕聲音的詞語）6．認識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。8．說說你讀了課文想到了什么？（三） 精讀訓(xùn)練。5． 齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示第二自然段文字）4． 大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美?。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象），老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？（四）拓展練習(xí)1． 課件出示羊群圖。5．總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人。6． 看看電腦老師怎么寫“真”字的。教學(xué)時，我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓文本內(nèi)容不知不覺走近學(xué)生。我在教學(xué)生讀時，把學(xué)生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星，這樣，學(xué)生內(nèi)心的真實情感就會與課文發(fā)生共鳴，學(xué)生也就真正與文本進行了對話，同時也拉近了學(xué)生與大自然的距離。又讀這篇課文，發(fā)現(xiàn)課文中蘊藏著好幾個訓(xùn)練學(xué)生說話的話題?！苯虒W(xué)時，我就重現(xiàn)這一動人的畫面，讓學(xué)生說說草原上有什么？羊兒和白云，就如鮮花和星星，從而，仿照課文說一說，寫一寫。學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握本課生字詞并能夠書寫端正。根據(jù)小組所準備的生字卡片，在合作學(xué)習(xí)中能夠人手一份。注意，圖沒有出現(xiàn)，目的是讓學(xué)生借助語言文字展開想象，給學(xué)生更多的想象空間，而不是用圖把學(xué)生的思維限制住。今天我們就學(xué)習(xí)第13課（教師出示課題：鮮花和星星）誰來讀題？（教師：星是后鼻韻母你讀得很準。）過渡：我聽出來了，你們很喜歡鮮花和星星，想不想自己讀讀這首兒歌？二、初讀感知師：請大聲的讀兒歌，注意讀準生字，讀通句子，難讀的生字看拼音多讀幾遍。（小組中輪流讀，學(xué)生之間互相指導(dǎo)。（齊讀生詞）師：兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準。師：那是什么樣的？生：這里一朵，那里一朵，山坡上到處都是（教師出示詞：滿地）指名讀師：從你讀的我們仿佛看見了漫山遍野的鮮花，大家一起讀。師：太美了！你來讀一讀。（有感情朗讀）品讀、欣賞師：夏天到了，五顏六色的鮮花都盛開了，漫山遍野全都是，它們散發(fā)出淡淡的清香，大自然多美呀！走，我們一起到大自然中去欣賞欣賞。（放錄音學(xué)生表演唱），花兒睡著了，星星眨著眼睛，小朋友閉上眼，靜靜地聽一聽，你聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，有感情朗讀）、欣賞。（組長發(fā)生字卡片，每人帶同組組員讀一讀。師：（放大真）它的偏旁你認識嗎？看筆順描紅，然后互相交流難寫筆畫及注意點?；ハ嘀v評。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運用，如通過讀、想、說、聽、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象，為孩子搭建想象的平臺，拓展孩子的想象的空間。理解讀文，抓住關(guān)鍵詞句：滿地、滿天、這里、那里、真比……還多，在過程中體會鮮花、星星的數(shù)量多、品種多、色彩多，并通過朗讀表達，練習(xí)背誦。難點：理解鮮花、星星的多不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在種類、色彩上。一起讀讀。詞，就叫量詞。右邊是部件頁，和老師一起書空。因此帶有部件頁的顆是用于小而圓一類事物的量詞。（圖。指名小組讀（一人一排）齊讀，再讀課文，邊讀邊想每個自然段寫了什么事物。邊聽邊想，你仿佛看到了什么樣的鮮花。（3）真比……還多？誰來再讀這一段段，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想你看到了夏天的哪些花。（指名）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵百合花,那里一朵石榴花。想想你又看到哪些顏色的花。（生生評價）（二）第二自然段，自己讀讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什么樣的星星。我數(shù)著（引讀）滿天的星星，這里一