【正文】 大門口；如稱職的園藝師，高大的身軀給人美的享受；如巨大的遮陽傘，在炎炎夏日，為我們送來陰涼……遇到困難時，我看見它們正與風雨作斗爭，雨停了，風靜了，一旁的矮樹早已斷了枝葉，而松柏卻依舊挺拔，這是在告訴我要不怕困難吧；想放棄堅持時，卻見它們頂著驕陽，奮發(fā)向上，這是在教我“堅持才能成功”的道理吧……那松柏，是我的老師??！它們在默默里教會了我多少道理！托物言志的散文二：松柏在大千世界中，有著許許多多植的物。我明天都會看到它，它長在一座山上，當然山也是光禿禿的，我總是能看到它的身影，它還是那么挺直的站在那。今天我又來到山崗前了，那片松柏便又跳進我的眼簾。敢于和傲霜斗爭。我要成為一個堅強，剛毅，堅韌，不屈不撓的人。古往今來有多少文人墨客曾經(jīng)贊美過它：咬定青山不放松，立根原在破巖中。仿佛它的體內有一種永不停歇的動力，在催促它、在鼓勵它、讓它快快長大。要記住：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。從莖上伸出一只只大小不一的墨綠色的小“鵝掌”，這就是菊葉。紅得鮮艷像太陽，黃得燦爛像月亮。黃的、紅的、紫的、五彩繽紛。還有些花瓣像一葉小舟，順著“綠瀑布”流下來?！蔽乙髦鵁o稹的詩，聞著這一股股幽香，心情爽朗多了。我繼續(xù)查找菊花的資料，查著查著，腦子里有了種菊花的沖動。爺爺又送了我一本關于養(yǎng)菊的書，我從中了解到，菊花習性喜陽耐寒，適合生長在肥沃深厚，排水較好的沙質土壤中，怕積水，而且每年要重新分株和扦插繁殖。采菊東籬下，悠然見南山。”?！币魂囄L吹來，桃花枝輕輕的搖動，仿佛在向我們招手。逃花在綠葉的襯托下顯得更加鮮艷無比，美不勝收。蜜蜂嗡嗡作響，胡蝶翩翩起舞。學校的桃花沒有梅花的傲雪凌霜，也沒有荷花的亭亭玉立，更沒有桂花的濃郁芳香和牡丹的富麗堂皇，但它總在眾花沒開之際把淡淡的香氣、淺淺的春意帶入校園，讓我們感受到春意盎然。蜜蜂飛落在花瓣上辛勤地采蜜，引得幾只蝴蝶也來湊熱鬧。這桃花又給我們校園增添了幾分姿色。我多么希望一年四季開的都是桃花，讓那淡淡的香氣、淺淺的春意再次來臨。桃花成群結隊地掛在枝頭，遠看就像是一把把粉色的羽毛扇，其中有淡淡的紅，玉玉的白，真實之中帶著虛幻，是那么的好看，那么的令人難忘。一陣風兒吹過，片片桃花落在了地面上，落英繽紛，與桃樹形成了一幅至美的畫面。我贊美小草，它是那樣地不平凡。小草，它從不向人們索取，但是它為了人們做的貢獻是那樣的多。小草，弱不禁風，但盛夏來臨，狂風暴雨能使樹枝散落，能讓鮮花凋落，但它對小草卻毫無辦法，即使是被暴風雨沖刷，它依然挺立。小草沒有那迷人的花香，沒有那榕樹宏偉，也沒有那文竹高雅，沒有那玫瑰引人注目 ?? 但小草卻依然生機勃勃地展現(xiàn)自我!當暴風雨來臨時，天上下著豆大的雨滴，一滴一滴地打在小草的那柔嫩的臉上，花兒們都將那婀娜多姿的身材遮掩起來，可唯有小草仍佇立在那，任憑你如何敲打，也不退縮。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。可我卻要說老師是一支蠟燭。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉身為我們寫課題。那就是————奉獻。這難道不也是一種奉獻嗎？粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助與他人。②荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。④每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝?；畹镁裆?，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！⑧據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。（選自《美文》2002年第10期，有刪改）14．文章第①段描寫荷主要運用了什么手法？這樣寫有什么好處？（4分）15．文章第④⑥段描繪了荷跟風雨冰雪的頑強抗爭。怎樣理解這句話的意思？（4分）（2）第⑨段說，楚楚動人的荷，能使人“靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說”，這“生命的真諦”是什么？（4分）燕 子周曉楓①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。金絲燕可就沒有這樣的好運了。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。③躲過重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數(shù)年的不息。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。寧靜的夏夜它與清風交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結土壤，與寒風對抗?！彼峭蹙S，“。⑧?? ??（選自《思維與智慧》2012第9期有改動）1．這篇散文以為線索，表達了作者的情感。”它是鄭板橋，“。（從修辭角度簡要品析，2分）5．文章的結尾部分已被省去，如果用以下兩種結尾，你認為哪一種更好，請結合抒情方式說明理由。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。可是到了月圓的日子，情況就大不一樣。月光和月光是不一樣的。就是在這樣的乍暖還寒時節(jié)，一個滿月的日子。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到?？催^了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。（3分）第五篇：托物言志散文閱讀托物言志散文閱讀——揣摩表現(xiàn)手法，分析句段作用課前一開心 魯迅：“晚安！” 語文老師：“晚安”中“晚”字點明了時間，令人聯(lián)想到天色已黑，象征著當時社會的黑暗。③突出了茼蒿落種和生長的特殊性，為下文書寫他的品質和精神做鋪墊?！凹拍笔且驗樵诳諘绲脑吧现挥羞@一棵老樹，而且無人理解老樹堅守自己信念的孤獨；“不寂寞”是因為有花、草、鳥等朋友的陪伴。②在擇取了所有的故事和細節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。⑧塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。生活是不能輕言放棄的。?他們好像生來就是為了奉獻。?風起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。?望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。在冬天里，幾乎絕跡的小蟲子們也開始蠢蠢欲動，不愿錯過分享春天美味的一份羹。過路人都以為他已經(jīng)死了。他的草朋友也蘇醒了，還帶著樸素的花兒，雖然只有幾簇，但已足夠了。⑥老樹其實也并不寂寞，至少還有他的草朋友和花朋友陪伴著他。訴說完這些后，烏鴉只能無奈的拖著尾巴飛向夕陽。而老樹依然那樣平靜?？伤篮?，那枯老的軀殼又有什么用呢？他沒有再往下想，他覺得自己只是一棵普通的樹，只能活著。（至少三點）本文主要寫老樹，第⑤段為什么還寫了其他的樹？本文題目是“寂寞的老樹”，第⑥段又說“老樹其實也并不寂寞”，這是否矛盾？為什么？