【正文】 為有以下幾方面的收獲。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考。教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。二、通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。三、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。是能者——第二篇：2014中小學(xué)幼兒教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2014年暑假，我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。第三篇：幼兒教師全員培訓(xùn)復(fù)習(xí)資料答案幼兒教師全員培訓(xùn)復(fù)習(xí)資料答案？頒發(fā)時(shí)間？答：《綱要》是2001年7月2日教育部頒發(fā)的、對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)的法規(guī)性文件。5.《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒哪些方面的發(fā)展？答：《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。（3）幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。9.《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪三個(gè)原則？答：（1）既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。能力傾向的差異。二全面正確的了解兒童發(fā)展的能力。六學(xué)習(xí)與研究的能力。？答：1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題；3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。？答：動(dòng)作發(fā)展正常。性格特征良好。講解示范法。幼兒園健康教育途徑：生活中的健康教育。家園同步教育。仿編與創(chuàng)編文學(xué)作品。綜合法。利用語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)言教育。？答：1自我意識(shí)2人際交往3社會(huì)規(guī)則4社會(huì)情感與品德？答：（1）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和勞動(dòng)者；（2）愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)；（3）同情心教育；（4）良好品質(zhì)；？答：幼兒社會(huì)教育的主要方法有：參觀法。角色扮演法。將社會(huì)性教育滲透在 各領(lǐng)域教育之中。材料的性質(zhì)。游戲法。音樂(lè)欣賞活動(dòng)。？答：注重韻律活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)。應(yīng)注重豐富幼兒的動(dòng)作語(yǔ)匯。（2）意愿畫。（2）立體手工。（3）美術(shù)作品。交流與評(píng)價(jià)。討論法。體現(xiàn)園所特有的文化與風(fēng)格。？答：潛移默化的教育是習(xí)慣養(yǎng)成的前提。？答：為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。（3）幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。講解示范法。幼兒園健康教育途徑：生活中的健康教育。家園同步教育？答：既包括教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃的組織的專門活動(dòng)內(nèi)容，也包括滲透在幼兒入園的問(wèn)候及晨間談話，到幼兒離園時(shí)的道別等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，以及其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育內(nèi)容。？答：幼兒園語(yǔ)言教育的方法示范模仿法。5 練習(xí)法。在其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育。我區(qū)三所省示范性幼兒園（區(qū)中心幼兒園、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、通巨幼兒園）三位優(yōu)秀教師上觀摩課，專家作專題評(píng)課。下面我對(duì)本次的全員培訓(xùn)作一些總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)開始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入。通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。這次活動(dòng)專門邀請(qǐng)了教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級(jí)教師應(yīng)彩云做專題講座。無(wú)論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展示，還是上海專家精彩的點(diǎn)評(píng)都使參培教師耳目一新，受益非淺。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參培的積極性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專人負(fù)責(zé)，組織很嚴(yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)