小組長、組員職責(zé)[大全5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 工作并形成二次配送單位，切實履行物料儲備和配送的精益職責(zé)，并及時向相關(guān)部門反饋生產(chǎn)物料的短缺或缺陷等異常情況。負責(zé)監(jiān)督合理保管、使用物料，考慮儲存的場所和保管常識，注意防遺失、防水、防潮、防銹等，加強保管措施。營造6S管理氣氛，負責(zé)組織小組6S責(zé)任區(qū)自糾自檢，討論聽取小組成員意見與整改想法，持續(xù)維持小組6S管理氛圍。因此，在平時要刻苦學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)上的困難，把成績更上一層樓，有困難時小組長之間及時交流，互相幫助，關(guān)鍵時候向老師尋求幫助。（2）協(xié)調(diào)。組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法。要求組員做到的，小組長首先要做到。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。小組長要做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實行“多元化”評價。（8）反饋。（2）課前預(yù)習(xí)檢查（如果有）：小組長檢查本組組員獨立完成情況、收集疑難問題。對于疑難問題，用筆做好標(biāo)注。組長組織安排相應(yīng)成員進行組間交流（班級交流），實現(xiàn)互動、生成、提升。上課前后要及時與科任教師聯(lián)系，了解并幫助科任教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)、安排作業(yè)，了解預(yù)習(xí)情況、作業(yè)情況，收集疑難問題，并及時幫助教師進行綜合評價。（2）同學(xué)不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是究于與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教別人的同時，你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。做到這些，一個學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時我們和其他同學(xué)比起來，我們是何等的有能力，同時我們有時多么的自豪呀。在日常學(xué)習(xí)中，你們可能會遇到許許多多解決不了的問題，這就需要組長之間經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧振因素，我們應(yīng)該怎樣處理？處理不了的要請老師幫助你解決。第四篇：小組長職責(zé)小組長職責(zé)一、學(xué)習(xí)小組或自我管理小組一般以四人為宜，小組長的職責(zé)有（一）在課堂合作探究學(xué)習(xí)中組織組員進行合作探究學(xué)習(xí)。（二）在日常自我管理中帶領(lǐng)組員確定小組名稱、奮斗目標(biāo)，建立小組公約。（每周換座位由任意一位志愿者負責(zé)，只確定小組所在的區(qū)域。每周帶領(lǐng)組員民主評選一名最佳組員，并撰寫50字簡介。原則上由自我管理小組的小組長擔(dān)任三大組的組長，然后根據(jù)實際情況自行招募組員，并在招募的組員中指定（最好是民主推薦）一名副組長，接著組織小組成員共同討論確定本小組需要完成的具體事務(wù)，并組織成員根據(jù)自身情況領(lǐng)取任務(wù)，以確保小組人人有事做。小組長對組員的評語1xxx：你是一個尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力。在同學(xué)眼里，你樂于助人、對待同學(xué)熱情、真誠。你一直在努力，但是希望你能摒棄一些不良行為。課上能專心聽講、勤于思考。小組長對組員的評語6xxx：你是一個文靜又懂事
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