【正文】 握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。教學(xué)中要多讓學(xué)生瀏覽一些網(wǎng)站。（2）能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地與集體生活。三、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點以課改理念設(shè)計、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。四、結(jié)合本班實際，提高教學(xué)質(zhì)量采取的主要措施教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測、薄弱學(xué)科教學(xué)、課程方案落實等方面）采取的主要措施：備課以活動為主，注重學(xué)生的初步感情體驗。本學(xué)期，我將在培養(yǎng)學(xué)生的計算機能力方面付出自己的努力，不論環(huán)境如何，不論結(jié)果如何，都要按部就班地進行相關(guān)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷提高自身的理論水平和教學(xué)水平。第三單元：與鍵盤握握手。2. 熟練鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。五、教學(xué)進度：周 次內(nèi) 容周 次內(nèi) 容1認(rèn)識計算機12仙女散花2移動鼠標(biāo)玩游戲13制作卡片3單擊鼠標(biāo)玩游戲14創(chuàng)作連環(huán)畫4拖拽鼠標(biāo)玩游戲15發(fā)揮想象力，繪圖5游戲大本營16基準(zhǔn)鍵位練習(xí)6初識畫王17鍵盤指法練習(xí)7用卡通拼圖18放飛理想8用畫筆繪畫19雙檔字符鍵練習(xí)9用畫筆繪畫20鍵盤綜合練習(xí)10繪畫練習(xí)21指法練習(xí)綜合測試11給圖著色22綜合測試[小學(xué)計算機教學(xué)計劃]篇2：小學(xué)計算機教學(xué)計劃一、學(xué)情分析三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，雖然對于現(xiàn)在的社會來說，大家對于計算機并不陌生，但是對于孩子來講，計算機的熟悉程度還是很罕見，且大多數(shù)學(xué)生剛開始接觸計算機，純粹是上課時間學(xué)習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生會對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，初步學(xué)會用計算機簡單的信息，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識三、教材分析本學(xué)期使用的教材主要為海南出版社和三環(huán)出版社的《海南省中小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點是一些技巧方面介紹的比較詳細，制作比較精美，缺點是整合的內(nèi)容比較少技術(shù)方面介紹的過多。注重輔差、培優(yōu)、提中。為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機教學(xué)計劃：一、教材分析：《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。熟練鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。五、教學(xué)進度：（略）【范文二：小學(xué)計算機教學(xué)計劃】一、班級學(xué)生情況分析基本情況：計算機課學(xué)生數(shù)量多，機器少，老師管理有點困難；但是學(xué)生都對計算機有興趣，這是教師開展計算機課程的切入點。本學(xué)期預(yù)期達到的目標(biāo)：在本學(xué)期結(jié)束后，力求學(xué)生在知識方面實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓每個學(xué)生在縱向上都要比較大的提高，同時重點發(fā)展學(xué)生的交流合作能力與自主探究意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樂于分享的良好習(xí)慣。過程與方法：（感受、嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗、探索）：（1）能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的計算機應(yīng)用本領(lǐng)。情感態(tài)度價值觀（使學(xué)生受到的思想教育或啟示）：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，形成良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的措施：以在做中學(xué)為主要的學(xué)習(xí)方法，融合自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力做到以直接經(jīng)驗來驗證間接經(jīng)驗，用自己的生活體驗來建構(gòu)新學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生的操作技能獲得巨大的提升。能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。加強計算機的綜合應(yīng)用能力。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣通過應(yīng)用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。二、學(xué)情分析學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在三年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。第三單元：與鍵盤握握手。2. 熟練鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。五、教學(xué)進度：(略)看過2017小學(xué)生計算機教學(xué)計劃的人還看了：第四篇：小學(xué)計算機教學(xué)計劃小學(xué)計算機教學(xué)計劃計算機教學(xué)是一項面向未來的教育,在小學(xué)階段進行計算機教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。三、教學(xué)目標(biāo)：，掌握電腦的開關(guān)機操作及鼠標(biāo)的各種基本操作。教學(xué)過程中，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，五年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。