【正文】 雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？幼兒熟悉道具。（2）合音樂演唱并表演?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。目的：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。動作都好漂亮!我們在一起做一次!再次模仿動作。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。幼兒園音樂教案中班第5篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物？播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢？三、播放PPT，分段學(xué)唱歌曲。四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎？我們一起來一遍好嗎？教師：接下來我們分成兩組來進行唱歌比賽。幼兒園音樂教案中班第6篇身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒舆^程：一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對活動的興趣。師：剛才爺爺是走著去郊游的。教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。(不配音樂，從頭表演一遍)師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞煟盒∨笥颜姘?，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹?，然后又變出來了，你們知道為什么?因為我變了一個小魔術(shù)，這個魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!解釋小魔術(shù)。我們今天表演的就是一個小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時候，手要非常靈活，要很快。圖譜的運用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對音樂的感受都要從圖譜中去過渡，通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進一步感受音樂和表演音樂游戲，從而完整完成活動中的重點。幼兒園音樂教案中班第7篇通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。三、想象仿編詩歌：吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）幼兒仿編詩歌四、給詩歌起名字。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。第三篇：幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案：敲小鼓（帶評析）摘 要：《幼兒園音樂教案：敲小鼓》...區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話，創(chuàng)編節(jié)奏。感受、分享、交流演奏自制打擊樂器帶來的快樂。師：我敲鼓心……（教師說前半部分，等待幼兒用像聲詞接后半部分）幼：咚咚咚師：我敲鼓邊……（同上）幼：噠噠噠師：請你教我的小鼓說一些好聽的話，你想教小鼓說哪些好聽的話？（請幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說話，教師擊鼓敲出相應(yīng)節(jié)奏呼應(yīng)，并請幼兒集體模仿練習(xí)節(jié)奏：X X | X | XX | X |，運用“先行組織者理論”將歌曲中的難點前置，提前解決。師：當(dāng)我敲鼓心時，你們就幫我說……（等待幼兒回答“咚咚咚”，并擊鼓反應(yīng)），當(dāng)我敲鼓邊時，你們就幫我說……（等待幼兒回答“噠噠噠”并擊鼓反應(yīng)），我來唱，你來說，行不行？⑵集體完整學(xué)唱2—3次。⑷集體完整演唱兩次，要求根據(jù)老師的分合暗示，改變鼓聲部分節(jié)奏，快速變換歌詞。⑴師：現(xiàn)在，我的小鼓要休息了，我的身體能當(dāng)小鼓嗎？哪些地方可以做鼓面？哪些地方可以做鼓邊？小鼓錘呢？大家輕輕地討論一下。）鼓勵幼兒和客人老師交往，把自己的“小鼓”借給客人老師玩，自己在教室內(nèi)尋找其他替代物當(dāng)小鼓，并和客人老師一起表演歌曲。）結(jié)束部分：鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找合適的小鼓替代物，并把它帶到幼兒園和好朋友一起分享。四、活動評價：教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所蘊含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)，在尊重幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。同時，也能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時間段內(nèi)的教學(xué)效率，使平淡枯燥的新歌教學(xué)活動變得生活活潑和富有情趣。首先，我們要了解中班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫了。在游戲中感受對小動物的熱愛之情。對于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。四、欣賞感受音樂初步感受音樂 師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。（第一種：x x x x）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。第五篇：幼兒園中班音樂教案中班音樂《小雨和小花》教案活動目標(biāo)，體驗兩種不同風(fēng)格交替帶來的快樂情感。教師隨完整的音樂在圖譜上完成節(jié)奏演示。請一個幼兒來做老師的小花，進行A段律動。欣賞B段音樂，一起玩捉迷藏游戲。幼兒自由結(jié)伴，隨樂完整表演A+B中班音樂《小蝌蚪》教案活動目標(biāo)熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。二、基本部分觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點學(xué)習(xí)歌曲B段。教師邊做動作邊示范唱歌，幼兒仔細(xì)傾聽師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開心，所以要唱一首歌給大家聽，我們一起來聽聽唱的什么？教師再次示范歌曲，應(yīng)道幼兒區(qū)分歌曲發(fā)音的不同之處。三、結(jié)束部分邊唱歌，邊玩游戲。活動中能明確指令,和同伴積極互動?；顒舆^程一、開始部分幼兒圍成圓形,站位復(fù)習(xí)小舞蹈《桃花朵朵開》。教師做蝴蝶,飛到小朋友的身上找桃花,合作游戲。教師和3位幼兒做蝴蝶,繼續(xù)游戲,熟悉規(guī)則。教師:我們把桃花的位置變一變,再來玩一玩。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。學(xué)玩游戲。教師重點提示幼兒每次跳三下幼兒邊唱歌邊做動作,唱到最后一句時迅速找到一張椅子蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了教師做沒有找到蘑菇的小螞蚱,引導(dǎo)幼兒共同想出其他的躲雨辦法,如用一片葉子當(dāng)傘等。三、結(jié)束部分幼兒評價、反思,進一步準(zhǔn)確學(xué)