【正文】 五下午的時間，有針對性地開展師德師風自查自糾，并開展教育，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。（三）多樹典型榜樣。要組織教研組長、學術委員開展教學督查，對教學中出現(xiàn)的違反師德師風的問題，進行通報，真正把師風師德建設與年度（學年）評先評優(yōu)、職稱晉升、骨干考核等有機結合起來。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復雜的問題。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。教師為人之表，就要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。知識的自我提高認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：(一)教育理論學習不夠透徹。作為華中學校的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，態(tài)度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實施方案。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。古人云：“爾俸爾祿，民膏民脂，下民易虐，上天難欺”，政府官員在其位謀其政，任其職盡其責，即便是在古代封建社會，也是一項基本的政治倫理要求，是立身之本、從政之要，更不要說在21世紀的今天，沒有哪個國家和社會，能夠容忍官員拿著人民的錢，卻不為人民辦事。學生是受教育的對象，教育質量的好壞是由學生和家長來評定，而家長評價的標準就是學生的考試成績。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。在未來的工作中我會加倍努力，在實踐中，不斷總結經(jīng)驗，不斷學習，不斷進步，不斷突破，發(fā)揮我的特長，發(fā)揮我的潛能，爭取再創(chuàng)佳績。要想在四十分鐘的課堂上抓質量必需遵守作息時間表。與此同時，教師還應關心每位學生的生活起居，飲食衛(wèi)生等，確保學生能健康成長，讓學生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。篇9：師德師風自查自糾在這次師德師風自查自糾活動中，我進行了深刻的檢討并重新認識自己，特總結如下：一、思想認識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。二、教書育人綜合實踐學科是一門新興的學科，今年9月綜合實踐活動作為必修課程，正式走進課堂。我，作為一個新手，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。因此，本學期我指導學生：首先開展談論課。其次開展合作課。在活動過程中，我還為于微機老師聯(lián)系為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。篇10：師德師風自查自糾我深刻認識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任！在這師德師風活動轟轟烈烈開展之際，應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。一直以來我都認真的對待每一位學生。對學生動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。所以我把學校集體放在第一位。在平時工作和生活中，注意言行，不講粗話，對學生做出表率。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。在今后的工作中，我要拿出十二分的精神，去開創(chuàng)新的局面。加強學習，提高素質?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了校園的校風和學風的好壞。建立了由周書記任組長，校園其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了校園師德師風實施意見。首先，抓住身邊的典型。第三，聘請領導、優(yōu)秀教師來校做報告。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。設立師德師風投訴箱。校園每一學期都要對教師師德師風狀況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占到15%。當然我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是校園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，務必長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。一、自身存在的主要問題：（１）政治理論學習松懈。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥。在實際生活中，注意堅定黨的信念，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要加強學習?，F(xiàn)在，我深刻認識到，這種思想實在要不得，在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面指導和開展工作，增強工作原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，在實際工作中，只有在熟練中掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐富繁雜的社會環(huán)境，不易受各種思想影響，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（４）切實轉變工作作風，多走訪學生家長，隨時掌握學生思想動態(tài)，力爭在班級管理和教學成績上有大的突破?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現(xiàn)總結如下：一、存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。２、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認認真真做事３、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。以便于利工作中，我們教師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。參加學校的政治學習也是人到心未到。二、根源分析一是思想覺悟不高，認識不夠?？傁矚g看自我感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，所以，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研本事。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。家校聯(lián)手，共育蓓蕾。不學習，就跟不上時代的要求。做到不侮辱學生、體罰學生。常常把學校的事當做自我的事去做。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“秀麗的春天”詩歌朗誦活動，“學校安全不放松”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。理解家長提高服務家長是孩子的第一位教師，他們對自我的孩子更了解，期望自我的孩子能得到更好的教育。出現(xiàn)問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務質量?？傉J為國家大事與自我一個普通老百姓關系部是很密切。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。工作時有時太謹小慎微，創(chuàng)新意識還不夠大膽。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。改善課堂教學方法，活用多媒體講臺。設計作業(yè)有層次，減輕學生作業(yè)負擔。僅有不斷學習，努力探索，才能構成過硬的思想素質，才能無愧于”教師“這個稱號。要適應這種變化，僅有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。對班主任工作缺乏耐性由于所任教班級學生綜合本事較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現(xiàn)狀是需要長期付出很多時間和精力的，總想立桿見影。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自我的業(yè)務本事和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。篇18：師德師風自查自糾報告黨風是社會風氣的表率，黨員是干部群眾的表率，身為一名...的領導干部，我愿做“正風肅紀”的表率。二是創(chuàng)新意識有待加強。在日常的工作生活中，盡管對黨的政策法規(guī)有所了解和掌握，但沒有認真去深入消化、吸收，從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。三、整改措施及努力方向(一)強化理論學習，不斷提升自身素質今后的工作中，我要更加低調做人，高調做事，發(fā)揮...員的模范帶頭作用，作為小班組的組長，我要更加踏實工作，勤奮學習，更好的為幼兒園的建設和發(fā)展貢獻自我的一份力量。在以后的工作中，我必將以正風肅紀為明鏡，時刻對照、檢點自我的工作行為，嚴格要求自我，帶頭嚴格自律，努力克服自身存在的問題和不足，戒驕戒躁、艱苦奮斗。不學習，就跟不上時代的步伐。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執(zhí)教。在認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。尊重家長服務家長家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。經(jīng)過自查我認為自我目前還存在以下幾個方面的問題:政治學習有些松懈，思想認識不到位。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。要求學生做的，首先自我要做到。調整心態(tài)，進取樂觀地應對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自我，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。這樣的人生才會過的充實有意義。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。學習《教育法》《教師法》《安縣教師師德師風管理手冊》《教師十不準》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》，嚴格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權益。從教十幾年以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自我最大的努力保質保量地完成。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自我、審視自我。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。愛崗敬業(yè)教書育人我熱愛教育，熱愛自我所從事的工作，熱愛我們的學校。熱愛學生和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。自我還存在著諸多不足及根源:(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務有待提高，本人多年從事高中歷史教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解歷史，不能與時俱進，其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠，多年來擔任教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，很少寫教研論文。團結互助，發(fā)揚奉獻精神?，F(xiàn)將我學習后的自查情景匯報如下：在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務是教學工作。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生