小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 算或列方程解答。如:計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，結(jié)果四舍五入錯(cuò)誤。共2道小題，本題考察面積的計(jì)算，不易失分。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。第4道小題，失分率30%，對題意理解不清楚。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。其中第4題錯(cuò)誤較多，主要原因是學(xué)生沒有搞清楚體總的數(shù)量關(guān)系，部分學(xué)生寫出了9456而沒有給出最終的答案，導(dǎo)致錯(cuò)誤。第4小題考察學(xué)生混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，求商是多少。四題：計(jì)算題共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、簡算、解方程，其中直接寫得數(shù)、解方程錯(cuò)誤較少。五題：我會(huì)畫共3道小題，共12分，第1小題主要考察學(xué)生對概率知識(shí)的掌握。大部分學(xué)生會(huì)做高但是沒有畫出垂足或者有的學(xué)生在做高時(shí)用實(shí)線做甚至還有的學(xué)生用鋼筆作圖，做題習(xí)慣不好，失分嚴(yán)重。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。四、不足之處計(jì)算能力較差，尤其是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計(jì)算上正確率太低。教師對教材的鉆研不夠深入，教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，課堂上所設(shè)計(jì)的問題和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。我班得分情況為優(yōu)秀率30%，及格率 %。題量很大，比以前的測試整整多了A3紙的一面。如編碼問題（填空題的第9小題）就有一位同學(xué)做對。四是于由題量大，計(jì)算繁雜，時(shí)間緊，故有很多同學(xué)時(shí)間不夠用，導(dǎo)致可以得分的題目沒有來得及做，就如考完后有兩名同學(xué)哭著求我再給她們一點(diǎn)時(shí)間，但考試不可能這樣做。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析本次數(shù)學(xué)期末測試關(guān)于試卷命題和測試學(xué)生的卷面情況作如下分析：一、本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。從本次命題方向看，有三個(gè)亮點(diǎn)：第一個(gè)亮點(diǎn)：自學(xué)和遷移能力的檢測，：用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分。在幾何知識(shí)教學(xué)中，通過直觀學(xué)具的操作，滲透對應(yīng)思想的教學(xué)，提高學(xué)生的空間想象能力及解決實(shí)際問
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1