【正文】 己的優(yōu)勢(shì)或是潛在優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)同伴長(zhǎng)處，建立良好和諧的教研組氛圍，在分享個(gè)體和同伴的優(yōu)質(zhì)教育資源中發(fā)揮每一位教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的教育效益，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。（）活動(dòng)形態(tài)：圍繞幼兒園的園本教研研究的內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐研究。在過(guò)程中積累相關(guān)的課例和資料，為以后的實(shí)踐提供可以分享和借鑒的內(nèi)容。2)了解教師在二期課改背景下設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)中的困惑與需求。4)開(kāi)展形式多樣的大、小教研活動(dòng)，尋找?guī)追N受老師歡迎、效果又好的教研活動(dòng)的形式，提高教師分享與被分享的效果。第五階段：（）1)為不同層次的教師提供展示的平臺(tái)，做到每個(gè)老師都有展示的機(jī)會(huì)。在分享式備課中討論成熟的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案集及相應(yīng)的教師實(shí)踐活動(dòng)錄象或光盤(pán)。第二篇：園本研修方案園本研修方案錢(qián)敏寧我園是一所農(nóng)村幼兒園，去年在異地新建了一所新園，由于教師數(shù)量缺口較大，所以近兩年新進(jìn)了一大批教師。同時(shí)，我園還鼓勵(lì)教師們通過(guò)自考、函授等途徑提高自己的學(xué)歷，從整體上提高教師的素質(zhì)。幼兒教師日常工作雜碎、忙碌，一天的工作下來(lái)，教師們很辛苦，往往沒(méi)有太多的精力和時(shí)間讀書(shū)。讀經(jīng)典作品，能豐富自身底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。教師們積極性很高，通過(guò)這樣的交流活動(dòng)，教師們都覺(jué)得受益匪淺?，F(xiàn)在對(duì)幼兒教師的基本功要求更為全面，要求教師具有正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，以幼兒的終身發(fā)展為目標(biāo)，能明確幼兒各領(lǐng)域的教育內(nèi)容和要求，具有組織與實(shí)施的能力，并能形成教育評(píng)價(jià)。在這樣互助有效的練功活動(dòng)中，我園教師的基本功水平有了很大的提高。在“推門(mén)聽(tīng)課”的過(guò)程中，聽(tīng)課人可以運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方法，根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程對(duì)新教師適時(shí)給予引領(lǐng)、幫帶和示范，現(xiàn)場(chǎng)教給她們具體正確的操作方法。四、研究——促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展人類(lèi)的認(rèn)識(shí)總是從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，只有理性的研究才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐。每一次的活動(dòng)都有得與失，一個(gè)意外生成的教學(xué)片斷，甚至是游戲后和小朋友的交流，不論成功與否，只要有所感觸即可在第一時(shí)間用教育日記的形式予以記錄。其次，教師要經(jīng)常研究新課程理念，研究教材，研究教學(xué)策略，更要研究幼兒，研究他們的心理、生理的特征，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。在一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的幼兒園內(nèi)，有一種濃厚的學(xué)習(xí)與研究氛圍，廣大教師會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性、重要性和緊迫性，教師會(huì)變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。農(nóng)村幼兒園管理者應(yīng)將提高教師素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平作為職后培訓(xùn)的最高目標(biāo)。二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：組員：幼兒園全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專(zhuān)業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學(xué)能力。：開(kāi)展“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。：采取開(kāi)展一課多上、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓教師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過(guò)程中專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。，實(shí)行責(zé)任人負(fù)責(zé)制，由李艷老師負(fù)責(zé)全園的園本研修活動(dòng)的牽頭任務(wù)。保證學(xué)習(xí)效果。利用上級(jí)教育主管部門(mén)組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動(dòng)；園里專(zhuān)題教育與培訓(xùn)活動(dòng)；教師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線(xiàn)，深入到各組參與研討。六、園本研修后勤保障措施幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為園本研修服務(wù)的意識(shí)。第四篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園園本研修（本站推薦）愛(ài)朗幼兒園園本研修（教研）會(huì)議記錄單活動(dòng)內(nèi)容：中大班青年教師聽(tīng)課評(píng)課時(shí)間：2011930地點(diǎn)：愛(ài)朗幼兒園大班教室出席：全體教師主持者：李竹由記錄者：何亞輝活動(dòng)計(jì)劃預(yù)設(shè)目標(biāo)：對(duì)教師角色游戲指導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，幫助教師梳理游戲講評(píng)的策略活動(dòng)準(zhǔn)備：青年教師劉丹展示角色游戲（過(guò)程，講評(píng)）活動(dòng)過(guò)程：劉老師展示游戲，全園觀(guān)摩教研活動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)記錄：角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，如何做好講評(píng)使幼兒在每一次游戲中得有所用？讓每個(gè)孩子都在游戲中有不同程度的提高，老師的講評(píng)很重要。最后放在講評(píng)中讓大家討論怎么解決矛盾？主要關(guān)注游戲中怎么有禮貌的招待客人（角色意識(shí)）觀(guān)察幼兒是否能有禮貌地進(jìn)行游戲？在游戲過(guò)程中是否有初步的交往合作意識(shí)？劉：你覺(jué)得自己的目標(biāo)有沒(méi)有達(dá)到？李：我覺(jué)著自己主要關(guān)注了目標(biāo)1,后一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有做好。溫：你的觀(guān)察要點(diǎn)為什么這樣設(shè)定？劉：我主要想讓他們有角色意識(shí)，所以這樣制定？溫：其他老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己怎么制定的？鄒：主要針對(duì)孩子不足的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定目標(biāo)。羅：今天的幾個(gè)點(diǎn)多數(shù)建立在預(yù)設(shè)上的，觀(guān)察到的比較少，如何與目標(biāo)配合需要再思考?；蛘咛崆白屗麄儨?zhǔn)備或觀(guān)察一下。何：我想到老師對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。李：角色游戲中有什么困惑要提出來(lái)？羅：分園的孩子依賴(lài)性很強(qiáng)，遇到問(wèn)題常常先放棄。我上學(xué)期在一個(gè)玩具廚里準(zhǔn)備了廢舊的物品，孩 子需要照相機(jī)，我?guī)椭麄兺瓿闪?，雖然一開(kāi)始主要是我的想法，但孩子卻 很喜歡。鄒：孩子也是有階段性的。所以游戲開(kāi)展主要還是要根據(jù)孩子的 興趣。在學(xué)習(xí)期間，教師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量立足專(zhuān)題的制定，每位老師都有專(zhuān)題計(jì)劃。注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿(mǎn)了生機(jī)，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格。園內(nèi)還定期組織觀(guān)摩青年教師開(kāi)展活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng)。有效的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫(xiě)，多讀書(shū)，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品，吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺(jué)得合乎常規(guī)的事，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀(guān)點(diǎn)，課