【正文】 每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。特別是那些還沒有踏上社會的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。讓我們多一分責(zé)任少一分犧牲。當(dāng)兒童對事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，就會以自己的方式去探索事物，發(fā)現(xiàn)事物。二、學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。對學(xué)生有創(chuàng)意的想法、做法要滿腔熱情地支持和關(guān)注，還要注重學(xué)生特殊才能和興趣的培養(yǎng)。學(xué)生既要對自己的工作做個(gè)自我評價(jià)，也要接受小組其他成員的評價(jià)；也不再是老師一錘定音，讓學(xué)生聽聽家長的心聲。養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。四、活動準(zhǔn)備：教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語，調(diào)查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機(jī)油學(xué)生：一杯水、量杯 第一階段：活動目標(biāo)：認(rèn)識生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識，認(rèn)識水的對生命的重要性。其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。（4）體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生將所帶來的一杯水倒入教師準(zhǔn)備的玻璃盆中。,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4,，我國有200多個(gè)城市缺水。樓蘭古城因?yàn)槿彼?，只剩下幾處斷垣殘壁。?）自我檢討：教師提出問題：說說大家平時(shí)在家里、在學(xué)校有哪些浪費(fèi)水的例子？（7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。第二階段：教學(xué)準(zhǔn)備：將全班分為四個(gè)小組，每組選一名小組長。抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進(jìn)行匯總。二、活動內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。拓展、討論平進(jìn)在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導(dǎo)）回想村寨里有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，應(yīng)怎么做？看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實(shí)際行動。三、活動步驟：分組調(diào)查工廠排放污水對河道生物的影響（調(diào)查市化肥廠）。實(shí)驗(yàn)：用廢機(jī)油滴在玻璃盆的清水中看到什么現(xiàn)象。（教師板書節(jié)水標(biāo)語：水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。四、活動總結(jié)，收集歸類資料，存檔。及時(shí)寫心得體會。、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞、學(xué)會評價(jià)。學(xué)生自帶彩紙、彩筆、剪刀、漿糊、A4紙等，供活動時(shí)使用。三、互教互學(xué) 師：每人可以選取自己最喜歡的剪紙作品，向同學(xué)請教該作品的剪法，也可以去給別組同學(xué)講解自己學(xué)到的剪法。那么，我們可以給自己的繪畫作品題一些怎樣文字呢？生：可以是一首兒歌或小詩，也可以是一個(gè)謎語或小故事，還可以是一段小文章。師：請把你這件最喜歡的剪紙作品貼在A4紙上合適的位置，再把自己編寫的文字抄寫在這件作品的旁邊，以便交流時(shí)使用。大家欣賞后，可以自由評價(jià)和提出修改建議?！鄙?：我剪的作品叫做青松，上面既有青松，也有雪花。接著，該生便唱了起來，引來大家的熱烈掌聲和一篇?dú)g呼聲。生5：我剪的是一個(gè)“囍”字。鳥兒在樹上讀書，一片片樹葉都寫滿了快樂優(yōu)美的音符。......教師也參與評價(jià)，充分肯定學(xué)生的作品，并給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。希望同學(xué)們在課余時(shí)間里繼續(xù)到學(xué)校以外的廣闊的天地里去拜師學(xué)藝，使自己的剪紙技藝得到更大的提高，我相信，在不遠(yuǎn)的將來，你們都會成為技藝高超的剪紙藝術(shù)家！祝你們成功！活動反思：在這節(jié)課上，學(xué)生參與非常積極，課堂氣氛非?；钴S。本人喜歡異想天開，總愛搞一些與眾不同的做法。沒有模式是最好的模式。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。二、實(shí)施方案的制定我們確立了以下六個(gè)方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。每一個(gè)專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究,并將小組成員的簡報(bào)匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報(bào)告。使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識。、小組分工合作：圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。4． 教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規(guī)框架。（一）全員參與調(diào)查：為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時(shí)的場面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。第三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí)間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？（四）撰寫調(diào)查報(bào)告如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識，即調(diào)查報(bào)告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。在整個(gè)活動的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動本身給予評價(jià)。六 活動后的反思在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。在學(xué)校，使用手機(jī)的學(xué)生也越來越多，手機(jī)成為了學(xué)生與家長溝通的主要渠道。學(xué)校為了規(guī)范管理，防止學(xué)生在上課期間利用手機(jī)玩游戲，或利用手機(jī)傳播不良信息等，規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)在校使用手機(jī)，并且組織了幾次收繳學(xué)生手機(jī)的行動。使學(xué)生能自覺去權(quán)衡利弊，規(guī)范行為?；顒觾?nèi)容：調(diào)查學(xué)校實(shí)際擁有手機(jī)的人數(shù)；根據(jù)中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀，找出中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊；組織辯論賽——中學(xué)生使用手機(jī)“利大于弊”還是“弊大于利”結(jié)合實(shí)際，給學(xué)校擬寫一份《學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》。我首先在八（3）班進(jìn)行調(diào)查，有35人擁有手機(jī)，然后要求他們利用課余時(shí)間調(diào)查其他班級學(xué)生擁有手機(jī)的情況，通過調(diào)查，獲得我校八年級四個(gè)班學(xué)生擁有手機(jī)的情況如下：班級八（1）八（2）八（3）八（4）總?cè)藬?shù)學(xué)生數(shù)3 5 6 4258 有手機(jī)人數(shù)857126統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：目前我校八年級學(xué)生中有接近一半（%）的學(xué)生擁有手機(jī)。附：統(tǒng)計(jì)情況如下：利：(1)小巧玲瓏、攜帶方便；(2)便于查看時(shí)間；(3)可以設(shè)置鈴聲，提醒人們不忘事，（比如叫起床）；(4)便于與家人聯(lián)系（打電話、發(fā)短信），(5)方便同學(xué)、朋友之間互通信息；(6)方便上網(wǎng)查資料及下載資料；(7)方便看電影、電視等；(8)可以聽歌、學(xué)音樂 ；(9)可以拍照片、攝像，記錄生活點(diǎn)滴；(10)可以提高打字水平、熟悉手機(jī)的使用功能等上網(wǎng)必備的現(xiàn)代技術(shù)手段；(11)可以利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上購物、增長見識；(12)遇到危險(xiǎn)，可以打求救電話；弊：(1)沉迷游戲，影響學(xué)習(xí)；(2)玩游戲、看電影，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響視力；(3)手機(jī)輻射，影響身體健康；(4)上網(wǎng)成癮成迷，導(dǎo)致精神恍惚、身心疲敝，進(jìn)而厭學(xué)；(5)聊天，干擾正常學(xué)習(xí)；(6)長時(shí)間登錄超級，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；(7)手機(jī)短信的隱蔽性，為學(xué)生之間早戀提供方便；(8)考試時(shí)利用手機(jī)發(fā)短信作弊；(9)傳播不良信息，激發(fā)犯罪意識；(10)就寢后躲到被子里玩游戲、聊天、發(fā)短信，嚴(yán)重影響自己和他人休息。確定辯論主題為——中學(xué)生使用手機(jī)“利大于弊”還是“弊大于利”通過舉手調(diào)查的方式，把“利大于弊”、“弊大于利”兩種觀點(diǎn)的人分為兩個(gè)陣營，然后讓他們自己推選出辯論主持人、辯手。）主持人就位宣布《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》辯論賽開始(1)辯論雙方觀點(diǎn)陳述。（個(gè)人——小組——班級）（3）寫一句倡導(dǎo)正確使用手機(jī)的廣告語。同時(shí)，針對學(xué)生活動中存在的不足及時(shí)予以指點(diǎn)。在綜合實(shí)踐活動中師生共同學(xué)習(xí)、共同探究，才能促進(jìn)師生共同發(fā)