【正文】 小學三年級體育教材以實踐教材為主。每個學期實際上課定為16周，共48學時。耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結協(xié)作精神和集體榮譽四、教學重難點：教學重點：教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。采取多樣的教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組等)，分段教學等。三年級小學體育教學計劃3一、課標要求(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。二、教材分析根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。四、教學重、難點：(一)重點：體育衛(wèi)生保健基礎常識田徑七彩陽光(二)項目：田徑七彩陽光五、教學時間安排：本學期以20周計算，每周3課時，大約60課時左右。特別加強對廣播體操的教學。確定教學內容時數(shù)比例必須要符合健身性、實踐性、興趣性、靈活性和綜合性原則。四、學生基本情況分析身體發(fā)展特征：三年級學生在動作的協(xié)調性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。五、改進教學和提高教學質量的措施重視教學內容的選擇、搭配及方法的更新，提高學生的運動興趣。六、教學目標運動參與學習領域：樂于學習和展示簡單的運動動作，向同伴展示學會的簡單運動動作，向家人展示學會的運動動作。做出體操的簡單組合動作。發(fā)展靈敏和平衡能力。社會適應學習領域：體驗并說出個人在參加團隊游戲時的感受。認知能力三年級的學生身體素質剛剛發(fā)展，活潑好動，對豐富多彩的體育活動充滿著驚奇和興趣。讓學生學會怎樣鍛煉，樹立健康第一的思想。本冊教材重點、難點本冊教材重點是培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，讓學生學會有“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣對于難點部分，對于個別技術動作應有步驟地深入分別講解，各個突破，必要時要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學生對難點部分加深理解，也可用形象的比喻。在體育課上，我會讓學生以體育活動的形式，表現(xiàn)突發(fā)事件。三年級的。四、心理健康目標了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系，能夠體驗身體健康狀況變化時的心理感受，正確理解體育活動與自尊，自信的關系，正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍（單雙腳跳立定跳遠蹲距式跳遠）；投擲（沙包實心球壘球）；跑（3040米加速跑 600800跑走交替）。以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。二、教學目標及重難點：（一）教學目標：，規(guī)范學生動作。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實心球壘球）；跑（3040米加速跑 200300跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊列（疏散密集隊形分合隊）、游戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。四、課時安排：每課2課時，共32課時小學三年級體育第二學期教學進度表 周次 活動內容一培養(yǎng)學生具有關注身體和健康的意識；能知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲：名人體育鍛煉的故事 ：小小保齡球二發(fā)展投擲能力，在活動中表現(xiàn)出合作行為；體驗地域性體育活動的快樂：打靶培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為；通過多種形式發(fā)展學生跳躍能力—2節(jié)：四人轉三隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿勢；在跳高游戲中表現(xiàn)出合作行為：跑步走—立定 ：觸高球在走的游戲中形成正確身體姿勢；能做出地域性體育活動簡單動作：倒退走四在活動中建立和諧的人際關系，發(fā)展投準能力；在小足球游戲中體驗成功的樂趣：跑動運球培養(yǎng)學生積極參與活動的態(tài)度和行為；在跳高游戲中能與同伴友好合作：五培養(yǎng)學生參與意識和表現(xiàn)力；：發(fā)展學生的跳躍能力，；享受地域性體育活動的樂趣：單腳跳追逐跑六；在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德：推小車 學習韻律活動中的簡單組合動作；掌握往返跑的正確方法，： 4往返跑七懂得不按規(guī)則游戲會導致身體傷害；學會地域性體育活動簡單動作：斗牛在活動中學會與同伴合作；會做小籃球的簡單組合動作：花樣運球八 做出韻律活動的簡單動作；體會跳高動作，培養(yǎng)參與意識與行為：能做出輕器械操的簡單組合動作；積極參與樂于學習地域性體育活動 ：正手攻 九培養(yǎng)學生關注身體和健康的意識；能積極參與室內游戲，提高快速反應能力。提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。充分培養(yǎng)學生終身體育的意識。利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情，提高學生的健康水平。2013年9月1日