【正文】 材料等。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。如《為了造福子孫后代縣封山育林調(diào)查報告》。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹； ②概括式導(dǎo)語。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。②按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況成果問題建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果具體做法經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題原因意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程事件性質(zhì)結(jié)論處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結(jié)合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。構(gòu)架的原則是：圍繞主題，層層進逼，環(huán)環(huán)相扣。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。在行文時要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；②報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：制定優(yōu)惠政策，引進急需人才，運用競爭機制，盤活現(xiàn)有人才，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。② 標(biāo)題是類似于公文標(biāo)題的寫法（如：《某鋼廠技術(shù)供應(yīng)處實行經(jīng)濟責(zé)任制調(diào)查》，《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績的調(diào)查報告》，《對內(nèi)蒙古生態(tài)移民面臨問題的調(diào)查》）。 正 文： 由兩個部分構(gòu)成，即 前言；調(diào)查報告的主體。一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。其中，北京接受調(diào)查人數(shù)最多為 944人，占28．89％；西藏自治區(qū)最少。由全國最大汽車交易市場——北京亞運村汽車交易市場主辦8家互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站和7家媒體共同協(xié)辦的“全國汽車消費市場現(xiàn)狀網(wǎng)上調(diào)查”近日結(jié)束。此次調(diào)查顯示有87％的消費者認(rèn)為國內(nèi)汽車價格過高，希望降價；有12 ％的人認(rèn)為現(xiàn)在國內(nèi)汽車價格合適。北京、天津、上海三地，天津的滿意度最高也就只有35％。3．汽車質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量良莠不齊在對國產(chǎn)汽車質(zhì)量和售后服務(wù)質(zhì)量的調(diào)查中，雖然分別有75％和66％的受訪者認(rèn)為滿意，但表示不滿意的也達到25％和34％。天津和上海兩地的地產(chǎn)車分別在本地區(qū)的銷售中占據(jù)主導(dǎo)地位，兩地調(diào)查結(jié)果的巨大差別從側(cè)面反映了國內(nèi)中低檔汽車與中高檔轎車在汽車質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量上存在著差異。手續(xù)復(fù)雜被排在首位是由中國當(dāng)前社會現(xiàn)狀決定的，中國的消費者普遍尚未建立消費信譽，不管是銀行、保險公司還是商家在考慮進行貸款和擔(dān)保時都不得不面對巨大的風(fēng)險，為了規(guī)避風(fēng)險制定的核查、擔(dān)保手續(xù)，讓大多數(shù)消費者望而卻步。在還貸時間和還貸費用上此次調(diào)查顯示，受訪者希望還貸時間越長越好，其中希望在5年和5年以上的占77％；而 79％的受訪者認(rèn)為每月還貸費用在1500元以下可以接受。這將對今明兩年內(nèi)國內(nèi)汽車生產(chǎn)廠家及經(jīng)銷商帶來巨大壓力。在詢問所能接受的汽車價格時，選擇10萬元以下的占66％，11萬～20萬的占28％，20萬以上的只有6％。3．受訪者三成購買了舊車本次在對受訪者進行希望購買新車還是舊車的調(diào)查中，91％的受訪者都選擇了將購買新車，然而在對已擁有汽車的受訪者的第一輛車是新車還是舊車的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，真正購買新車的比例只有64％，也就是說有27％的消費者雖然希望購買新車，但由于種種原因在實現(xiàn)購車夢時還是從舊車開始的，這也意味著今后中國在除新車市場外還存在著一個巨大的舊車消費市場。面對幾種銷售模式消費者最喜歡誰？在此次調(diào)查中我們對此問題對受訪者進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，消費者最歡迎的銷售模式是建立在有形汽車交易市場內(nèi)的品牌專賣店，有60％的受訪者愿意選擇在此購買汽車，有形市場內(nèi)的普通銷售商排第二，有20％的受訪者愿意選擇在此購買；有形市場外的獨立品牌專賣店排第三，有 18％的受訪者選擇在此購買，而傳統(tǒng)門臉式的經(jīng)銷方式只有1％的受訪者選擇。而在有形市場內(nèi)設(shè)立經(jīng)銷點的傳統(tǒng)經(jīng)銷商因為借助了有形市場整體的優(yōu)勢、在信譽度、售后服務(wù)上有了很大改進，在便于比較和交易方便的優(yōu)勢下仍比場外的品牌專賣店對消費者略有吸引力。雖然調(diào)查結(jié)果反映出人們的觀念已經(jīng)發(fā)生變化，但現(xiàn)實生活中要真正使這一觀念成為現(xiàn)實，還需有一個長期的過程。摘要論文（報告）需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。各個步驟具體做法如下：收集資料資料是撰寫社會實踐調(diào)查報告的基礎(chǔ)。學(xué)生在起草提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。六、寫作細(xì)則書寫用計算機打印，一律用A4紙打印。數(shù)字實踐論文中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表”。參考題目改革開放給當(dāng)代青年價值觀方面帶來的變化的調(diào)查關(guān)于和諧社區(qū)建設(shè)問題的調(diào)查報告關(guān)于傳統(tǒng)文化對大學(xué)生影響程度的調(diào)查報告當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀的調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性狀況的調(diào)查關(guān)于建設(shè)和諧校園文化的調(diào)查與建議關(guān)于大學(xué)生社會形象的調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響程度的調(diào)查報告1關(guān)于大學(xué)生心理狀況的調(diào)查1關(guān)于大學(xué)生情感問題的相關(guān)研究與調(diào)查1大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)心理調(diào)查報告楊俊英郵箱：yangjunying1965《形勢與政策》課程社會實踐教學(xué)調(diào)研報告當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析課題組組長：呂鵬計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入201103010042課題組成員：邢燕計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 楊杰計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 李勇計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 曹天金 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 許敏銳 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 李中飛 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 丁冉冉 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 祁永全 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100 劉春林 計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院11級計科嵌入2011030100指 導(dǎo) 教 師：楊俊英2011年11月18日