長春版二年級上冊《盲人摸象》教案1-預(yù)覽頁
【正文】 （ 1）出示生字詞卡片，指名讀一讀，再集體朗讀，教師要強調(diào)要點。 5. 出示帶生字的重點句子。 利用多媒體 課件豐富學(xué)生的見聞，調(diào)動學(xué)生的認知，為閱讀學(xué)習(xí)做好鋪墊。 對， 象 跟 柱 子 差 不多。 6. 出示課件， 用“與小象交朋友”的方式，檢查學(xué)生生字的認讀情況。 2. 朗讀第二自然段 （ 1） 填表： 課件展示 表格 人物 摸 的部位 得出 結(jié)論 第一個盲人 第二個盲人 第三個盲人 第四個盲人 （ 2 ） 練習(xí)用“大象 的??像??”來說話 。 討論、交流：盲人說的對不對？為什么？他們錯在哪兒里？ 教師引導(dǎo)學(xué)生體會故事中的哲理。 五、課下 練習(xí) 表演課本劇。 分角色朗讀可以增強形象的鮮明性，是朗讀寓言的好方法。最 好能結(jié)合課文內(nèi)容和個人理解，加入自 己再創(chuàng)作的內(nèi)容。 對于這一環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注前期準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備，既要有故事情節(jié)，又要表現(xiàn)出人物特點，突出人物性格，進而彰顯寓言故事中蘊含的深刻哲理。 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字 形 、觀察筆畫在田字格中的位置 ， 讓 學(xué) 生試說筆畫筆順。 3. 實物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評價，爭當(dāng)“ 未來 書法家”。讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 5. 練習(xí)：邊讀邊寫
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