初二英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 隊(duì)的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到復(fù)習(xí)階段的重要性。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，逐項(xiàng)落實(shí)。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語，在情景中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其學(xué)困生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。（五）過好檢測關(guān)。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。11月初，馬上要進(jìn)行的是期中考試了。英語每個(gè)知識點(diǎn)難度逐步增大，單詞量也有了明顯的增加。例如：make,made,made等：此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。此模塊我們重點(diǎn)要復(fù)習(xí)這4種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。區(qū)別于一般過去時(shí)。盡量做到每題必會。即：前肯后否，前否后肯。was/were+doing聽力其實(shí)是一個(gè)長期積累的過程，但是臨陣磨槍，不快也光是有道理的?？梢园褮v次考試的完型和閱讀拿出來反復(fù)地看，對了為什么對，錯了又錯在哪里，循環(huán)往復(fù)，相信會對你在考試時(shí)做完形閱讀的時(shí)候的feeling大有幫助。呵呵，最后預(yù)祝大家在其中考試取得好成績，加油!第四篇：初二英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初二英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃羅國健我們英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。（5）過好檢測關(guān)。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1