【正文】 。這正是：山腳望山云遮松，登頂風吹霧散凈。：一、改變了教學理念我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。三、改變了教學模式通過這次國培學習，不僅開闊了視野，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。這幾天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！聽了老師的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。極具親和力的老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。國培初中語文學習總結3這次培訓我有幸聽到了知名教師、專家的輔導、視頻講座，受益匪淺。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學生的能力，不能培育高分低能的人。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。可是這次學習卻讓我改變了以前的看法。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)。教學的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎上，勤練業(yè)務，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。在這個工作室中，很大一部分內(nèi)容都是圍繞構建初中地理高效課堂來展開。俗話說：“萬事開頭難”，教師進入教室如何開一個好頭，留給學生的第一印象極為重要的。二、精講點撥教是創(chuàng)建高效課堂教學模式的重要環(huán)節(jié)。一般我在進行知識點講授的時候都會運用地圖，諺語，生活實際和一些比較滑稽幽默的語言讓學生對知識點進行理解的時候既能有興趣，又掌握的扎實牢固。四、學生的主動參與現(xiàn)在的地理課堂應全方位交給學生。這次培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問題和不足，同時也為我指明了今后工作的方向，進一步理解和把握初中地理課堂教學策略；在討論評析中提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。這個工作室最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里，豐富了本次國培的課程資源。本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，促進了語文教學的新課程改革的步伐，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，也是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待?，F(xiàn)將自己的學習研修情況總結如下：一、落實了培訓計劃通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。學員們的學習熱情令授課的老師專家感動不已。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣。加強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解，了解了中學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學理念和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。五、促進了專業(yè)發(fā)展這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。終身學習，不斷充電。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。六、明確了工作目標這次國培研修學習，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長！今后我將努力做到：將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。同時我們也深知，安排一次研修學習不容易，安排一次全國性的骨干教師培訓學習更不容易。國培初中語文學習總結6轉(zhuǎn)眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠離學習遠離夢想，沒想到，一次次的培訓，尤其是自20xx年來多次的國培、遠培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、延續(xù)。對啊，教無定法，我們應該因課制宜，因生制宜。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。今年這次是我自國培計劃省農(nóng)村骨干教師培訓后，第二次參加的同類不同模塊的培訓。觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重若輕。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。早就聽說網(wǎng)上國培，我參加過2011短期集中培訓班（信陽師范學院），也非常希望自己能參加網(wǎng)上國培，果真我非常幸運的走進了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。對于廣大農(nóng)村中小學教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，很少參與這樣的大型培訓。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師不管學生接受了沒有，我講完先說。而這次網(wǎng)上培訓所提供的經(jīng)典課例，務實，有效。這樣學生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。但現(xiàn)實生活中的許多問題讓我們的內(nèi)心不再平靜。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學環(huán)境，與親人團聚的機會，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內(nèi)心。第四，專家傳道授業(yè)解惑。網(wǎng)上國培雖然就要結束了。可能一生我也成不了名師，但不想當將軍的士兵不是好士兵。