【正文】 溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。實驗教學是教學的重要組成部分。為了更好地實施實驗教學，特制定本學期初三化學實驗教學計劃。掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協作精神。在本期的實驗教學過程中，我們做到了以下幾點：一、尊重客觀規(guī)律，堅持了實事求是。認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重了操作引導。同時增強了學生學習化學的學習興趣，充分調動了學生的學習積極性。實驗四、二氧化碳的制取和性質。實驗三、水的`凈化。實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，掃地，拖地。有些現用制的液體或氣體，課前準備好。初中化學實驗教學工作總結3化學是一門以實驗為基礎的自然學科。在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗潛力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學規(guī)范⒈遵照學校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。⒌做好各類臺帳的記錄工作。⒉對分組實驗，充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的基礎上，盡量改演示實驗為邊學邊實驗，充分讓學生動手。所以讓學生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學生的課后時光，更加培養(yǎng)了學生的好的實驗習慣。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。同時鼓勵并指導學生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。要解決好這個問題，就務必對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。關注新教材和新課程標準的變化?？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。但是，這些資料的使用務必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時光。教材和復習資料的關系。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。精讀教材，字斟句酌。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時光）。此外，要重視對化學實驗資料的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗潛力。因此，在復習過程中，個性是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。在初三復習過程中，考試是頻繁的。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能簡單自如地渡過難關。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自我，從自我的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累?？傊瘜W總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。因此，實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。開學初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統(tǒng)計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：具體內容如下：一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規(guī)范，指導學生做好實驗。在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規(guī)范》，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全；要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用；經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。第三篇：初中化學實驗教學工作總結初中化學實驗教學工作總結化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產生火光。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹”這一事實。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現在這樣臟？讓學生利用家庭廚房里現有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大?。粚㈦u蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面（NaHCO3）等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的提高。一、本學期教學目的要求理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。備課、上課要抓重點，把握本質。講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。跟蹤檢查。三、提高自身素質的主要措施積極學習教育教學理論知識。多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。在初中化學教學活動中,如何讓學生掌握好基礎知識和基本技能,提高靈活運用知識的能力,是整個教學取得實效的關鍵。初中學生剛剛接觸化學,往往對化學中的實驗現象感到很神奇,渴望知道為什么。在實驗教學實踐中,有部分同學對化學實驗的興趣表現突出,我們可以召集這部分同學成立課外實驗興趣小組,利用課外活動時間選做學生實驗和家庭小實驗,組織他們在校園文化藝術節(jié)上進行實驗表演活動,讓他們獲得成就感,使他們認識到化學知識在社會、生產及日常生活中的重要作用,也能更好地激發(fā)他們求知的欲望,從而對化學產生濃厚的學習興趣,樹立學好化學的決心。我們在實驗教學中不僅要增加學生的動手操作機會,同時要注意學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在化學教學中盡管有較多的驗證性實驗,也應把這個過程當作學生自主探究的過程。,實施綠色化學實驗教學為了讓學生用化學知識理解和解釋身邊的現象,在條件允許的情況下應盡量增加一些貼近生活和社會實際的實驗,同時要注意盡量減少或徹底消除使用和產生有害物質。在實驗操作過程中,不能隨意把廢氣排入大氣或把廢液排入下水道