【正文】 、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：在學(xué)習(xí)中反思。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過參加“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲很多。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。90天的國培學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了理論培訓(xùn)、跟崗研修和總結(jié)深化；90天的國培學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了知識(shí)更新、實(shí)踐錘煉和理論提升；90天的國培學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)研修和愛崗敬業(yè)；90天的國培學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了教學(xué)反思、課題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讓學(xué)生在欣賞中接受數(shù)學(xué)文化的熏陶 是馬岷興教授的觀點(diǎn)；譚瓊教授讓我們了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史背景；張碧榮教授讓我們感受了香港教育的獨(dú)特魅力：牟天偉教授告訴我們早點(diǎn)失去奶酪才能找到新奶酪的發(fā)展觀；劉裕權(quán)教授告訴我們把握四大機(jī)遇，走出三平人生的價(jià)值觀；楊霖老師告訴我們兒童是教育出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的學(xué)生觀；陳大偉教授告訴我們觀課議課要以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀；吳天飛老師告訴我們抓實(shí)校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的重要性；康永邦校長告訴我們動(dòng)起來讓每個(gè)生命更精彩的辦學(xué)理念；1唐安奎教授告訴我們表揚(yáng)可以使孩子變得更聰明和自信；1李光樹教授告訴我們處理教材的依賴性和創(chuàng)造性的關(guān)系；1特級(jí)教師劉大春讓我們明白了有效交往需技巧，用心傾聽是習(xí)慣；1特級(jí)教師肖成全讓我們明白了生活處處有課程，一言一行皆教育；1邱瑩老師讓我們明白了灰色理論提升著品味，而多彩保證了活力；1李芹教授讓我們明白了教育統(tǒng)計(jì)與分析為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)；1黃翔教授的課標(biāo)解讀提高了我們的課堂教學(xué)駕馭能力；1朱維宗教授的目標(biāo)制定提升了我們把握數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力；1劉慶華教授的教材解讀提高了我們構(gòu)建生態(tài)課堂的能力；論文導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)提高了我們撰寫經(jīng)驗(yàn)文章的能力。劉慶華教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)。專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，及各種制度等問題進(jìn)行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。我相信有耕耘就有收獲。我有許多感悟：專家引領(lǐng)，思想振蕩。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。有人說過：如果我們每人一個(gè)蘋果，交換后還是一人一個(gè)蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國培計(jì)劃數(shù)學(xué)研修平臺(tái)上，每天就有無數(shù)個(gè)思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學(xué)員傾心交流，第一時(shí)間收獲著經(jīng)驗(yàn)與心得，真正做到了在研修中反思，在反思中成長。我們劍閣的七位數(shù)學(xué)老師，相聚在廣元實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園。我虛心主動(dòng)同指導(dǎo)老師及同仁們相互交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了該校的教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍、觀摩了優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)精髓。有的說他喜歡廣實(shí)小孩子們的聰明活潑；有的說欣賞廣實(shí)小老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)。下面是我的感悟與思考：實(shí)效性課堂呼喚實(shí)效型教師，通過跟崗研修，我認(rèn)為實(shí)效型數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：首先,深刻領(lǐng)悟教材：應(yīng)深入了解、分析所要教授的內(nèi)容，并且要清楚它與前后知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)每一具體內(nèi)容有深刻理解，在此基礎(chǔ)上有哪些改動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和水平，分別去確定知識(shí)與能力、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)。第五,充滿熱情，有激情，會(huì)期待，懂得愛；真誠、友善、寬容、公平，懂 5 得尊重學(xué)生和怎樣獲得學(xué)生的尊重；給學(xué)生以理解和信任。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。最難忘，導(dǎo)師團(tuán)來到廣元，時(shí)間已是華燈初上。一張張照片，記錄著跟崗研修的一個(gè)個(gè)故事，一張張笑臉，傾述著我們對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠，一份份答卷，述說著研修生活里我們幸福的成長。這里，總讓我們青春的熱血沸騰。成 果 篇我們踏雪尋梅，我們腳印連連。一場場經(jīng)驗(yàn)交流，是智慧的碰撞，更是共享的財(cái)富??一篇篇教學(xué)設(shè)計(jì)，是師生的互動(dòng)，更是人文的發(fā)展??要的就是財(cái)富和發(fā)展這里流淌著我們的汗水，凝聚著我們的智慧！點(diǎn)滴成果將鑄造我們明天步伐的輕盈。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的人，是給學(xué)生的一生帶來影響的人。國培研修學(xué)習(xí)雖結(jié)束，但我終身學(xué)習(xí)動(dòng)力不減，這一刻，邁向崗位的腳步是如此輕盈！這一刻，邁出的步伐將更加豪邁、更加堅(jiān)定！謝謝大家﹗2011年12月11日