八年級(jí)物理《運(yùn)動(dòng)和力》牛頓第一定律、慣性、摩擦力知識(shí)點(diǎn)-預(yù)覽頁
【正文】 是物體本身的性質(zhì)呢，其實(shí)很簡單，我們把它想成是與生俱來、天生的。（3）防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣襄，汽車安裝安全帶；利用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)助跑可提高成績，拍打衣服可除塵（4）解釋現(xiàn)象：例：汽車突然剎車時(shí)，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)剎車時(shí)，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運(yùn)動(dòng)，所以乘客向汽車行駛的方向傾倒。（同物、同線、等大、反向）運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（1）當(dāng)物體不受任何力作用時(shí)，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）產(chǎn)生條件：A、物體相互接觸；B、發(fā)生相對運(yùn)動(dòng).（3）種類：A、滑動(dòng)摩擦。原理：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。本文由索羅學(xué)院整理第二篇：八年級(jí)物理下冊 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 牛頓第一定律教案 (新版)新人教版 牛頓第一定律教案教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能●知道牛頓第一定律的內(nèi)容●知道慣性的概念2．過程與方法 ●通過活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性●探究摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：物體的慣性2．難點(diǎn)：牛頓第一定律教學(xué)過程（一）引入新課讓學(xué)生觀察課件的幾幅圖，思考運(yùn)動(dòng)的物體最終停下來的原因是什么？亞里士多德和伽利略給出截然相反的解釋。介紹得出該結(jié)論伽利略用了推理的方法。（三）課堂小結(jié)1．牛頓第一定律是怎樣表述的？2．現(xiàn)實(shí)生活中有哪些利用慣性的例子，防止慣性產(chǎn)生危害的措施？（四）布置作業(yè)書本第19頁第2題第三篇：八年級(jí)物理《摩擦力》說課稿課程標(biāo)準(zhǔn)中對摩擦力的表述是“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力”。一、教材分析2012年審定的人教版新教材，本節(jié)與以往教材不同之處有兩點(diǎn)，一是從學(xué)生們的親身體驗(yàn)入手感知物理知識(shí)，二是增加了一些更直觀的有關(guān)摩擦力的彩色插圖，更多的從生活中理解摩擦力。（3）不但使學(xué)生們學(xué)習(xí)到摩擦力的有關(guān)知識(shí)，而且是學(xué)生們對探究、分析和解決問題能力的升華，同時(shí)也逐漸培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)探究和重視知識(shí)應(yīng)用的好習(xí)慣。(3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大和減小摩擦的具體問題。難點(diǎn)：探究影響摩擦力大小的因素。學(xué)生們是課堂的主體。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引人入勝，引出新課，為這節(jié)課順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。摩擦力的方向是理解摩擦力的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)方向和相對運(yùn)動(dòng)方向混為一談，而且生活中的一些經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生們總認(rèn)為摩擦力就是阻力，教師通過引導(dǎo)學(xué)生們分析人走路，同時(shí)解決了上面兩個(gè)問題。在本環(huán)節(jié)學(xué)生們說出自己想探究的問題，從生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多方位的猜想，拓展學(xué)習(xí)思路，小組自行合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，特別是如何探究影響摩擦力的因素，通過生生交流學(xué)會(huì)，通過我設(shè)計(jì)的火眼金睛環(huán)節(jié)等多種方式，真正學(xué)會(huì)控制變量法這一科學(xué)的探究問題的方法，學(xué)生們在嘗試成功的喜悅之后，信心更足了，而教師此時(shí)及時(shí)肯定他們的猜想，鼓勵(lì)他們合理分工后動(dòng)手去驗(yàn)證，引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而對于學(xué)生們的其他猜想，也廣泛討論實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生們的猜想變量太多，小組合作分兩個(gè)階段有秩序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使課堂活而不亂，得出規(guī)范的結(jié)論，最后交流與評(píng)估。為了讓學(xué)生們多角度、多方法解決問題，開拓學(xué)生們的思維，我設(shè)計(jì)了通過手和桌子探究摩擦力的方法，簡單且可操作性強(qiáng)，有利于學(xué)生們對影響摩擦力的這兩個(gè)因素的進(jìn)一步理解。通過聰明屋的這一環(huán)節(jié)，等到知識(shí)的升華。這時(shí)我的板書設(shè)計(jì)，一目了然。第四篇：運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)點(diǎn)第十二章 運(yùn)動(dòng)和力一、運(yùn)動(dòng)的描述1：運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象。公式： V=s/t速度的單位是：m/s；km/h1 m/s =2:勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。三、時(shí)間和長度的測量1:時(shí)間的測量工具：（實(shí)驗(yàn)室用）單位：sminh2:長度的測量工具：刻度尺。四、力1:力：力是物體對物體的作用。2:力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。（牛頓第一定律是在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的，因而不能用實(shí)驗(yàn)來證明這一定律)。4物體在不受力或受到平衡力作用下都會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(取g =10N/kg 【知識(shí)梳理】 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第一節(jié) 牛頓第一定律一、牛頓第一定律:(1牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果,得出了牛頓第一定律,其內(nèi)容是:(2說明: A、牛頓第一定律是在大量 經(jīng)驗(yàn)事實(shí) 的基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步 推理而概括 出來的,且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn),所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。一切物體在任何情況下都有慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。二力平衡的條件:二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在同一條直線上。不同點(diǎn):平衡力作用在一個(gè)物體上,可以是不同性質(zhì)的力?；瑒?dòng)摩擦力: ①測量原理: 二力平衡 條件。注。②接觸面變粗糙。③變滑動(dòng)為滾動(dòng)(滾動(dòng)軸承。(3滾動(dòng)摩擦力:相對運(yùn)動(dòng)屬于滾動(dòng),則產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力。桌面上，用水平力 F2 推 A 使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖 9 乙所示），則推力 F2＝ 8中國教育培訓(xùn) 領(lǐng)軍品牌騎自行車的人用力捍閘來剎車，這是用增大__________的方法，使閘皮和鋼圈間的摩擦力增大。請你結(jié)合物理知識(shí)回答下列問題： ①飛船正常運(yùn)行期間，處于失重狀態(tài)的航天員的質(zhì)量 “沒有”或“仍具有
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