【正文】 在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)提問，并對學(xué)生的問題進(jìn)行篩選，羅列出關(guān)鍵問題，這樣既教會(huì)了學(xué)生怎樣提問又指導(dǎo)學(xué)生如何對問題進(jìn)行歸類，篩選。請同學(xué)們回想一下課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的？（板書）指板書小結(jié)，因?yàn)榫S也納是歐洲古典音樂的搖籃；是一座用音樂裝飾起來的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；還有“世界歌劇中心”與“金色大廳”。二、回顧問題，承上啟下。（出示圖片）（抓“許多著名的”、“都在”、“大部分”理解）（4）教師總結(jié)：是啊，維也納曾是那些著名音樂家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對他們的成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的音樂，所以被比作搖籃。師：現(xiàn)在你覺得維也納是個(gè)怎樣的城市？（引讀第一句）第二個(gè)問題（課文第三自然段）：）學(xué)習(xí)第三小節(jié)說維也納是音樂之都的第二個(gè)原因是？你知道裝飾什么意思嗎？（裝扮）是的，維也納用音樂裝扮著自己。我們一起讀好這句話）（出示圖片）還有誰要補(bǔ)充的？為了……音樂家的名字命名（出示圖片）就連王宮花園……也用鮮花……作為裝飾。）齊讀。我們一起拿起書讀這一小節(jié)，把維也納人民對音樂的迫切需要通過你的朗讀表達(dá)出來。A、交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂隊(duì)”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……（出示相應(yīng)圖片欣賞）歌劇院大——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。（這么宏偉壯觀的歌劇院一定會(huì)舉辦盛大的音樂會(huì)，讓我們來讀一讀最后一小節(jié)）教師引讀：“每年除夕，……。四．學(xué)習(xí)總結(jié)，布置作業(yè)、維也納何以稱得上是世界音樂之都？歸納板書，課文以總起分述的結(jié)構(gòu)，把音樂之都維也納展示在我們面前。課后作業(yè)：搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。維也納素有“多瑙河女神”之稱，環(huán)境優(yōu)美，景色誘人。維也納的許多公園和廣場上矗立著音樂大師們的雕像，不少街道、禮堂和會(huì)議大廳都是以音樂家的名字來命名的?！步Y(jié)構(gòu)分析〕本文描繪了奧地利首都維也納作為“一座用音樂裝飾起來的城市”的獨(dú)特風(fēng)情。第二層（第３自然段），寫維也納是一座用音樂裝飾起來的城市?！舱Z意理解〕“維也納是奧地利的首都。面積８３８５３平方千米，人口800多萬。富含礦藏。西起法國東南部的尼斯，經(jīng)瑞士、德國南部、意大利北部，東到奧地利維也納盆地。麓即山麓，山腳的意思。發(fā)源于德國南部黑林山東麓，向東流經(jīng)奧地利、捷克、匈牙利、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞等國，在羅馬尼亞的蘇利納附近注入黑海。山清水秀，形容山水風(fēng)景優(yōu)美?！埃保甘兰o(jì)以來，維也納成為歐洲古典音樂的搖籃。也常作為現(xiàn)代派音樂和爵士音樂的對稱。本句為第二層的總起句，概括介紹了維也納與音樂的不解之緣，整個(gè)城市都充滿了音樂的氛圍，是一座音樂氣息極其濃厚的城市。人們每天離不開的只有空氣和水，而音樂對于維也納來說，就好比空氣和水一樣重要，是人們生活不能或缺的重要組成部分?！霸诰S也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名，被稱為?世界歌劇中心?。然后從觀眾席、樂池、舞臺(tái)、內(nèi)部裝飾等幾方面具體描寫了這件完美的藝術(shù)品?！北揪淇偨Y(jié)了上文四個(gè)方面所介紹的維也納，贊美維也納不愧為世界“音樂之都”的美譽(yù)。２．熟練運(yùn)用“從部分到整體”“從概括到具體”的寫作方式，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。2．讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受“音樂之都”維也納的無窮魅力，體會(huì)作者對維也納的熱愛、贊美和向往之情，培養(yǎng)學(xué)生對異國文化的興趣和熱愛之情。2．弄清作者從哪幾個(gè)方面介紹維也納是“音樂之都”的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（1）關(guān)于教學(xué)的整體把握。讓學(xué)生了解維也納被稱為“音樂之都”的原因及其在世界樂壇上的影響，是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)?？梢怨膭?lì)學(xué)生通過多種方式查找與維也納相關(guān)的資料，如介紹維也納的文章、書籍、圖片以及影視資料；聽一聽貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯等音樂家的音樂，感受音樂的魅力。①導(dǎo)入新課，激發(fā)探究“音樂之都”的興趣。（板書課題）看到這個(gè)題目，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問題呢？②初讀課文，感受“音樂之都”的風(fēng)韻。③細(xì)讀課文，觸摸“音樂之都”的靈魂。先請學(xué)生默讀課文，想一想：為什么說維也納是“音樂之都”，課文是從哪幾個(gè)方面來敘述的，在文中畫出相關(guān)的句子。接下來，請學(xué)生選擇自己最感興趣，最想研究的一個(gè)問題，認(rèn)真仔細(xì)地讀課文，進(jìn)行有針對性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受與學(xué)習(xí)伙伴交流，在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)，教師組織交流。這樣的一座城市難道不是“音樂之都”嗎？最后，在音樂聲中師生共同朗讀課文。第四個(gè)問題（課文第6自然段）：可以啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國家歌劇院怎么樣？接著交流歌劇院的宏偉壯觀，出示相應(yīng)圖片讓學(xué)生欣賞。這座“音樂之都”的風(fēng)光景物、行云流水，孕育了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯父子、勃拉姆斯等音樂巨人，給世人留下無數(shù)不朽的樂章。第三步，誦讀課文，積累記憶。4自然段是通過先概括后具體的方式進(jìn)行描寫的，這樣的寫法條理清楚，事實(shí)明白。（2）把讀課文的感受寫下來，可以寫在課文空白處，也可以寫在另外的筆記本上。練寫課后的9個(gè)生字，注意寫好“巷、諧、煌”等容易寫錯(cuò)的漢字。（4）找出課文中打比方的句子或自己感興趣的段落抄寫下來。維也納是一座歷史悠久的名城。1945年毀于第二次世界大戰(zhàn)的炮火，1955年又按原來的樣式重新建造。在內(nèi)環(huán)路的城市公園里，可以看到偉大的約翰?施特勞斯正在聚精會(huì)神地演奏小提琴；沿著內(nèi)環(huán)路，還會(huì)看到貝多芬、莫扎特等音樂大師的英姿。內(nèi)城街道狹窄，有許多政府機(jī)關(guān)和歷史建筑物。歷史名城維也納，一直是東、西歐的重要門戶，波羅的海和亞得里亞海之間的交通要道?！藏惗喾遥ǎ保罚罚啊保福玻罚?德國作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬畢生竭力追求“自由、平等、博愛”的思想，在歐洲音樂史上，繼承海頓、莫扎特的傳統(tǒng)，吸取法國大革命時(shí)期的音樂成果，集古典派的大成，開浪漫派的先河?！材兀ǎ保?6—１791）〕 奧地利作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。后曾任大主教宮廷樂師。生于教師家庭。其作品以歌曲最為著名，共有６００余首，提高了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，加強(qiáng)了鋼琴伴奏的作用。〔海頓（１７３２—１８０９）〕 奧地利作曲家。刻苦自學(xué)作曲，１７６１年起任匈牙利埃斯臺(tái)哈奇公爵宮廷樂長達(dá)三十年。主要作品有交響曲《告別》《驚愕》《時(shí)鐘》等１００余部以及大量弦樂四重奏、鋼琴奏鳴曲、各種獨(dú)奏樂器的協(xié)奏曲、清唱?jiǎng)〉取Ｊ┨貏谒估^承了先父和蘭納等前輩的傳統(tǒng)，但“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，他的成就比他父親更大，他是位多產(chǎn)作家，作品編號(hào)達(dá)４７９號(hào)。１８９９年６月３日，他因肺炎在維也納去逝，維也納人民為他舉行了１０萬人參加的盛大葬禮。此外還作有《雷鳴電閃》等１２０多首波爾卡舞曲及幾十首其他舞曲?！踩A爾茲〕（英文waltz）現(xiàn)代舞的一種，起源于奧地利民間的一種3/4拍中慢板的舞蹈?！诧h溢〕 飄蕩洋溢。〔金碧輝煌〕 形容建筑物等異常華麗，光彩奪目?！厕Z動(dòng)〕 同時(shí)驚動(dòng)很多人。請聯(lián)系文章解釋詞語：搖籃：指嬰兒睡覺的地方。用音樂家名字命名：說明在維也納，音樂家的名字是家喻戶曉的。詞語解釋：山清水秀：形容山水秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。飄溢：飄蕩洋溢。美觀大方：形容樣式、顏色等漂亮、不俗氣。