二年級(jí)語文期中試卷-預(yù)覽頁
【正文】 面的練習(xí)：9%（）夏天，向日葵開花了，金燦燦的。（）種子在地里悄悄地發(fā)芽。十、閱讀短文，回答問題：10%螞蟻整（zheng zhen）天辛勤(qin qing)地勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。（1%）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。第二篇：二年級(jí)語文期中試卷分析二年級(jí)語文期中試卷分析本次期中測(cè)試二年級(jí)一班應(yīng)考59人，實(shí)考59人，總分4908，及格人數(shù)57，%，優(yōu)秀人數(shù)42，%，差生人數(shù)1，%，成績(jī)從各方面都比上學(xué)期有了大幅度的提高。形近字組詞要加大練習(xí)的力度，要在平時(shí)的教學(xué)中要多加關(guān)注。學(xué)生的細(xì)心程度需要培養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：一、主要出現(xiàn)問題：補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號(hào)、嘆號(hào)都表示一句話。對(duì)于第八個(gè)題型，也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、考后反思：考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。平均分比平時(shí)成績(jī)要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與平時(shí)的成績(jī)而言也要高。二、試卷分析：一、這次的試卷總共涉及十四道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、古詩的填寫，句子的改寫，課外閱讀和寫話。多多少少有些印象。還有一個(gè)雖然他們分開的字認(rèn)識(shí)，但是反映稍微慢點(diǎn)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來發(fā)現(xiàn)問題，并要及時(shí)糾正。根據(jù)部首查字典。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。這個(gè)主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。主要考察古詩文前15首的內(nèi)容。（2）、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間?；A(chǔ)知識(shí)主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填的考查等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握。二、試題分析： 第一題、這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯(cuò)。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。句子第八題補(bǔ)充句子。本題對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對(duì)，而對(duì)于理解能力較差的學(xué)生則不會(huì)填，填錯(cuò)。，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識(shí)。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
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