【正文】 容：教材第46頁例1及相應練習教學目標：使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。出示45頁六種交通工具的時速，引導學生理解用復合名數(shù)表示的數(shù)學術語“速度”的含義。出示題目：特快列車3小時可以行多少千米？ 1603=，獨立計算后小組交流。練習六第1題。練習六第3題。談話：這節(jié)課你學到了什么知識？你覺得你們組表現(xiàn)得怎么樣？教學反思：第二課時：口算乘法的練習教學內(nèi)容：練習六的第4～7題。教學過程：（一）復習出示第4題：問：你能說一說口算時是怎樣想的？ 學生口算比一比，誰算得快？（小黑板出示第八題）學生比一比誰算的快并說一說口算的過程（二）綜合練習要求學生完成第5題。（三）提高練習要求學生完成第7題。4=4（元），理由：“買3送1”相當于買4少收16元，則平均每棵少收4元。教學過程：一、自主探索筆算方法。讓學生說一說計算過程。二、鞏固練習課本49頁“做一做”學生獨立用豎式計算，完成后，可能計算器自行檢驗。練習七第4題。教學目標：知道用乘法解答應用題可把兩個因數(shù)交換位置。教學過程：（一）復習小黑板出示筆算題： 1341624634 學生筆算（兩名學生板演）。練習：完成5題，學生練習（兩人板演）小結：今天我們學習了哪些知識？三、作業(yè)：練習七：811題。三、知識反饋：學生試練P53做一做比較360哪個算式簡便，為什么？2525 360四、鞏固練習：練習八：4學生獨立完成，全班討論訂正五、全課小結教后反思第四課時：速度、時間和路程的關系教學內(nèi)容：P54 例3及練習八 59題。問：這句話告訴我們什么信息？再出示：特快列車的速度是40千米/時師說明：也可以這樣寫。小組派代表展示他們的作品：速度時間=路程三、深入探究速度、時間和路程的關系出示練習八第8題情景圖讓生獨立解答，全班講評訂正。五、總結交流，匯報收獲。教學用具：計算器、寫有試題的作業(yè)紙 教學過程：一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如何變化的規(guī)律”兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)擴大若干倍時，積怎么變化。在小組交流基礎上，引導學生根據(jù)上面算式中積隨因數(shù)變化的情況，將發(fā)現(xiàn)的上述規(guī)律用一句話概括出來：“兩數(shù)相乘，當其中一個因數(shù)擴大若干倍時，積也擴大相同的倍數(shù)。”整體概括規(guī)律問：“誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？”引導學生將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條，并用簡潔的話語表示出來：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。┤舾杀?，積也擴大（或縮小）相同的倍數(shù)。應用規(guī)律。3）=（182）（24247。教學過程：一、新授教學例5（1）出示例5，讓學生說說題意，明確此題并不用求出準確數(shù)，只要估算就行了。要求帶多少錢，在估算時要把近似數(shù)取大些，才不會造成錢不夠的現(xiàn)象，所以這道題用第二種估算好一些。P61第24題。獨立完成，集體訂正。教學目標：使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練地進行運算。第7題是整數(shù)四則運算的口算的復習，題目主要是以本單元乘法口算方法為主，添加幾題前面學過的加、減和除法口算。（3）學生口算時，要求語言表達完整。第8題是本單元的筆算練習。（1）學生獨立筆算。沒有計算器的，老師要求同學之間互相幫助，合作交流，完成任務。過程要求：（1）列出原算式：634=。讓學生說一說是哪個因數(shù)變化了，怎么變的，積又是怎么變的。第11題是綜合應用所學知識解決稍復雜問題 的練習。第三篇：人教版四年級數(shù)學上冊第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)一、單元教學內(nèi)容課本P47——P55頁二、單元教學目標1．使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。掌握算理和計算的方法。（小組討論并匯報）提問：（1）先算什么？（先算2乘145的積是290，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位對齊）（2）再算什么？積的書寫位置怎樣？（3）最后算什么？注意第二步個位上的0不寫。 教學重難點：重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。（1）請不同算法的學生說一說口算的過程。五、板書設計筆算乘法16030=480010630=3180 160 106 30 30 4 8 0 0 3 1 8 0六、教學反思：第3課時 練習課教學內(nèi)容：教材P49—P50頁練習八 教學目標：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學重難點：準確熟練地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。P50——11 獨立完成后先小組交流再匯報教師指導：此題有簡便方法，因為15200=3000，因此最后一款電話機15210＞3000不能購買，而200128=72 200108=92 200198=2 因此只要再用多出來的錢分別乘15，即可求出還剩多少錢。進一步培養(yǎng)學生的計算能力。嘗試算出14512的結果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實際。引導學生用不同的方法檢驗自己運算的結果。4．使學生掌握乘法的估算方法。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的?！睂W習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，涉及的知識背景十分廣闊，在廣闊的知識背景中，哪些是學生感興趣的、又與本單元知識背景密切相關的呢？面對眼花繚亂的眾多素材，編者選擇了不同的交通工具作為學習素材。2．注重學生的自主探索，培養(yǎng)學生遷移類推能力。3．加強估算，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。另外，教材在練習十中安排了6個需用估算的方法來解決的簡單問題，使學生通過解決這些問題進一步掌握估算的基本方法，理解什么時候應將因數(shù)估大一些，什么時候應將因數(shù)估小一些，形成具體問題具體分析的辨證觀點。同時，帶“*”的題與思考題的數(shù)量也增加了，本單元每個練習都配有一定數(shù)量的帶“*”的題和思考題，以體現(xiàn)“讓不同的人學不同的數(shù)學”的課改理念，滿足不同學生的學習需求，為學有余力的學生提供更多更廣闊的學習內(nèi)容。在56247。7.（1分）365的17倍是_______，185是5的_______倍。沿著花圃邊沿走一圈,大約是_______米。12.（1分）如果10247。(共4題；共4分)16.（1分）一份稿件有800個字，吳老師每分鐘打105個，7分鐘能打完這份稿件嗎？（）A.能B.不能C.不能確定17.（1分）一個數(shù)既是24的因數(shù)，又是24的倍數(shù)，這個數(shù)是（）。(共3題；共6分)20.（1分）直接寫得數(shù)。3=1258=30040=21.（1分）用豎式計算，帶※的要驗算。[210247。它們分別行使20小時,各行駛多少千米?26.（1分）王爺爺家的蔬菜豐收了!王爺爺把一車蔬菜送到了菜市場,去時的速度是520米/分,用了15分鐘送到。(共5題；共5分)1112131415三