【正文】 48 漢賦四大家與大賦的演進(jìn)論曹植詩(shī)的藝術(shù)及其對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的影響 50 曹丕在建安詩(shī)壇的地位試論 51 論阮籍的《詠懷》詩(shī)謝靈運(yùn)與六朝詩(shī)風(fēng)的關(guān)系 53 “文筆之辯”之我見《文選》選詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)與文學(xué)的自覺 55 陶淵明的被誤解與被理解 56 南北朝民歌對(duì)文人詩(shī)的影響 57 陳子昂在唐詩(shī)發(fā)展中的地位 58 王維“詩(shī)中有畫”試議隱逸方式與唐代山水田園詩(shī) 60 唐代懷古詠史詩(shī)的演變 61 李白與民歌杜甫七律詩(shī)的藝術(shù)貢獻(xiàn) 63 元和新體的特點(diǎn)試論 64 “以文為詩(shī)”芻議論韓愈對(duì)儒家道統(tǒng)的貢獻(xiàn)論李賀在中晚唐詩(shī)風(fēng)演變中的作用 67 李商隱詩(shī)對(duì)詞的影響 68 “詞別是一家”之我見 69 花間詞與南唐詞的異同 70 馮延巳對(duì)宋詞的影響淺議 71 論蘇辛詞的不同 72 論周邦彥詞的集大成南宋風(fēng)雅詞派的藝術(shù)特征及影響 74 論蘇軾在詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)中的作用 75 山谷體對(duì)宋詩(shī)的影響略論宋元話本對(duì)中國(guó)小說的轉(zhuǎn)變作用 77 董西廂論元曲作家的基本思想特征試論 79 元明散曲的思想性與藝術(shù)性 80 關(guān)漢卿雜劇的結(jié)構(gòu)馬致遠(yuǎn)在戲曲史上的影響 82 論古代戲曲的大團(tuán)圓結(jié)局談中國(guó)古代小說中的典型化性格塑造的進(jìn)程 84 詩(shī)人之詩(shī)與學(xué)者之詩(shī)明清小說中女性意識(shí)的失落 86 杜十娘形象淺析 87 湯沈之爭(zhēng)與明清傳奇明清詩(shī)文的擬古與反擬古之爭(zhēng) 89 納蘭詞在詞史上的地位 90 梁?jiǎn)⒊c近代文學(xué)的演進(jìn) 91 論宋詞繁榮的原因論蘇軾對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn) 93 論陸游詩(shī)歌的特點(diǎn)與成就論宋話本對(duì)中國(guó)白話小說的影響 95 論元雜劇興盛的原因 96 論元雜劇中的女性形象 97 論《琵琶記》的藝術(shù)成就 98 湯顯祖?zhèn)髌妗芭R川四夢(mèng)”之比較論《桃花扇》的民族意識(shí)及興亡之感 100 論儒林外史的諷刺藝術(shù) 101 論紅樓夢(mèng)人物語(yǔ)言的個(gè)性化 102 論陶淵明的思想矛盾《古詩(shī)十九首》的生命意識(shí) 104 李商隱詩(shī)中的意象《聊齋志異》中的女性形象 106 納蘭性德愛情詞探析《三國(guó)演義》的理想人格類型 108 論宋詩(shī)中的理性人生感悟 109 《西廂記》中的紅娘形象 110 《桃花扇》的雙重主題 111 《儒林外史》的諷刺藝術(shù) 七 外國(guó)文學(xué)篇 1 “卡門”新論─梅里美《嘉里曼》人物形象分析 2 論川端康成小說的藝術(shù)特征 3 論卡夫卡的藝術(shù)創(chuàng)新 試論包法利夫人的女性意識(shí) 5 試論《雷雨》的悲劇主題─《雷雨》與《俄狄浦斯王》主題比較 6 《老人與?！返纳顚觾?nèi)涵新探 7 《尤利西斯》：空間形式的解讀 二十世紀(jì)的“哈姆雷特”《尤利西斯》與《哈姆雷特》人物形象之比較 9 論《靜靜的頓河》創(chuàng)作的美追求 魯迅的《狂人日記》與果戈里的《狂人日記》之比較 11 論希臘和荷馬史詩(shī)的藝術(shù)魅力 12 美狄亞與《氓》中棄婦形象比較 13 論果戈理的諷刺藝術(shù) 托爾斯泰小說中女性形象的文化內(nèi)涵 15 論海明威的冰山原理 論《簡(jiǎn)愛》的經(jīng)久性魅力 17 論《百年孤獨(dú)》的表現(xiàn)手法 18 論卡夫卡筆下的異化世界 19 論俄羅斯文學(xué)中的多余人形象 美的徒勞:川端康成筆下的女性形象淺論 至悲至美的境界：析《靜靜的頓河》中的女性之死 22 安娜與娜拉形象比較 論莎士比亞戲劇的藝術(shù)成就 24 《高老頭》人物形象論 25 論《飄》斯佳麗形象 26 論《雪國(guó)》中駒子形象 27 于連與拉斯蒂涅形象比較 28 卡列寧與海爾茂形象比較 29 苔絲形象之我見 文論與寫作篇 語(yǔ)文教學(xué)的困惑與對(duì)策 2 閱讀教學(xué)新思維、新策略 3 作文教學(xué)新思維、新策略 4 綜合性學(xué)習(xí)新思維、新策略 5 如何開發(fā)利用語(yǔ)文課程資源 貧困和少數(shù)民族地區(qū)如何開發(fā)利用課程資源 在新課程實(shí)施中如何加強(qiáng)書本知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 8 教學(xué)從教師“獨(dú)白”向師生平等“對(duì)話”轉(zhuǎn)變的條件 9 如何看待自主性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)10 如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 11 班主任工作藝術(shù) 12 金庸與古龍比較研究 13 金庸武俠小說研究 14 言情小說研究 武俠小說與言情小說比較研究 16 王小波小說研究 17 陶淵明詩(shī)歌研究 道家思想對(duì)中國(guó)美學(xué)的影響 19 佛家思想對(duì)中國(guó)美學(xué)的影響 20 儒家思想對(duì)中國(guó)美學(xué)的影響 21 小說結(jié)構(gòu)學(xué)研究 紅樓夢(mèng)與中國(guó)傳統(tǒng)文化 23 蘇東坡詩(shī)詞研究 24 王維詩(shī)歌論 魯迅與中國(guó)傳統(tǒng)文化 當(dāng)代馬克思主義文藝?yán)碚摰睦Ь撑c出路 27 毛澤東與鄧小平文藝思想比較 鄧小平文藝思想及其對(duì)新時(shí)期以來中國(guó)文學(xué)的影響 29 西方現(xiàn)代主義文學(xué)與新時(shí)期中國(guó)文學(xué) 30 魯迅的“革命”觀 31 《野草》研究魯迅雜感的思想意義和文學(xué)意義 33 現(xiàn)代主義詩(shī)歌在當(dāng)代的發(fā)展 34 論現(xiàn)代性漢詩(shī)的“民間”性質(zhì)廿世紀(jì)九十年代以來漢語(yǔ)詩(shī)歌新格局及其意義的研究 36 “中間代”詩(shī)人研究 37 “70后”詩(shī)人研究中國(guó)古典詩(shī)學(xué)之現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換 39 論我國(guó)新時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作 40 我國(guó)新時(shí)期戲劇創(chuàng)作嬗變研究 41 論我國(guó)新時(shí)期散文創(chuàng)作的審美態(tài)勢(shì) 42 新時(shí)期的中國(guó)當(dāng)代小說創(chuàng)作研究 43 新時(shí)期文藝思潮嬗變淺論全球化背景下的我國(guó)教育發(fā)展研究 45 中外高等師范教育發(fā)展模式比較研究當(dāng)前高等師范教育培養(yǎng)模式對(duì)基礎(chǔ)教育課程革新的缺失性研究 47 當(dāng)前高等師范教育培養(yǎng)模式對(duì)基礎(chǔ)教育課程革新的適應(yīng)性研究 48 論教師專業(yè)化與我國(guó)教師教育體系的科學(xué)構(gòu)建 49 美學(xué)與教學(xué)實(shí)踐 50 美學(xué)與教育實(shí)踐 51 美育與素質(zhì)教育大、中、小學(xué)美育狀況調(diào)查 53 美學(xué)與人生論述某一美學(xué)家的美學(xué)思想論述某一美學(xué)原理、美學(xué)命題或美學(xué)概念的涵義及價(jià)值 56 對(duì)當(dāng)代某一文化現(xiàn)象（如流行小說、流行音樂）的美學(xué)分析 57 審美心理研究中西美學(xué)比較（某一角度）59 識(shí)字教學(xué)的情感探索論寫作教學(xué)中的人文精神 61 論新課標(biāo)理念下的自由式寫作語(yǔ)境文言文閱讀中的特定背景分析 63 高中新課標(biāo)中的詩(shī)歌閱讀指導(dǎo)探索 64 高中新課標(biāo)中的戲劇閱讀指導(dǎo)探索 65 王安憶創(chuàng)作研究 66 池莉創(chuàng)作研究 67 徐坤創(chuàng)作研究 68 陳染創(chuàng)作研究 69 李肇正創(chuàng)作研究 70 孫惠芬創(chuàng)作研究女性小說創(chuàng)作類型研究 72 女性主義文學(xué)批評(píng)現(xiàn)狀研究 73 馬列文論相關(guān)專題研究西方馬克思主義文學(xué)理論相關(guān)專題研究 75 當(dāng)代文學(xué)理論的發(fā)展探討 漢語(yǔ)篇 論漢民族思維方式對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的影響 2 談古今漢語(yǔ)詞形的演變 3 《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)方法改革 4 論語(yǔ)境與修辭的關(guān)系 5 試論標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修辭效果 6 試論漢英詞匯文化內(nèi)涵的差異 7 古今詞匯的詞義比較研究 8 論語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù) 9 談避諱與中國(guó)古代文化 論漢語(yǔ)的言語(yǔ)風(fēng)格及其文化內(nèi)涵 11 漢字結(jié)構(gòu)與漢文化 12 漢字與古代社會(huì)生活 試論偏義復(fù)詞的類型及成因 14 常用漢字文化解析 15 漢字與漢民族的美意識(shí) 16 從“示”部字看古代信仰崇拜 17 漢字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義關(guān)系分析 18 述賓結(jié)構(gòu)帶賓語(yǔ)研究 詞性變化與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的關(guān)系 20 試論省略與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展 21 名詞作狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向及區(qū)別 22 漢語(yǔ)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及語(yǔ)義關(guān)系 23 漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的形成方式及結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 論兼語(yǔ)句式與主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)句式的主要區(qū)別 25 莊子的修辭觀 略論佛教文化對(duì)漢語(yǔ)修辭學(xué)的影響 27 談?wù)勫X鐘書《圍城》中的修辭運(yùn)用 28 廣告語(yǔ)言的藝術(shù)美 29 小議教育評(píng)價(jià)語(yǔ) 談?wù)務(wù)Z言與思維的關(guān)系 31 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言老舍語(yǔ)言風(fēng)格談 33 漢字中的陰陽(yáng)文化論 34 論廣告用語(yǔ)的修辭效果試析上古語(yǔ)音至中古演變規(guī)律 36近體詩(shī)格律論 37 談?wù)劇爸钡挠梅ㄕ撛~義與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系 39 論語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)論推廣普通話的理論根據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義 41 《說文》讀后 42 “平仄”芻議現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)義場(chǎng)研究 44 中西語(yǔ)言文化比較研究 45 語(yǔ)言的文化現(xiàn)象研究粵語(yǔ)次方言研究（或湛江地區(qū)粵方言研究）47 現(xiàn)代漢語(yǔ)義素研究現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)研究 49 同義詞研究修辭格的比較研究 51 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)境研究 52 普通話測(cè)試研究 53 素質(zhì)教育的哲學(xué)研究從文學(xué)的意象角度賞析毛澤東詩(shī)詞作品 55 從漢字的特征看漢民族思維的特點(diǎn) 56 論蘇軾的作品與人品 57 漢字與文化論李商隱無(wú)題詩(shī)的含蓄美 59 《長(zhǎng)恨歌》主題與藝術(shù)特色論 60 《春江花月夜》意境美管見 61 試論人文素質(zhì)之重要性 62 老舍的語(yǔ)言藝術(shù) 63 陳染作家作品論 64 池莉小說的藝術(shù)特色 65 論汪曾祺小說藝術(shù)特色 66 亦舒小說的藝術(shù)特色 67 三毛小說論《圍城》的比喻藝術(shù)《三國(guó)演義》和《水滸傳》的語(yǔ)言藝術(shù)比較 70 余華小說論《紅樓夢(mèng)》的修辭藝術(shù) 72 古漢語(yǔ)特殊語(yǔ)序述論 73 論古今稱數(shù)法之異同 74 《圍城》語(yǔ)言藝術(shù)論廣告語(yǔ)言藝術(shù)/廣告修辭藝術(shù) 76 論語(yǔ)言與文化的關(guān)系 77 論矛盾語(yǔ)義的文化成因 78 論文學(xué)語(yǔ)言與民族文化 79 論漢語(yǔ)諧音修辭與民族文化 80 漢字構(gòu)形與文化研究 81 試論某個(gè)虛詞的用法論五?四新文化運(yùn)動(dòng)的功過 83 試論傳統(tǒng)“六書”的優(yōu)缺點(diǎn) 84 老舍的語(yǔ)言藝術(shù)豪放詞風(fēng)與婉約詞風(fēng)的語(yǔ)言特征 86 白話與粵方言的聯(lián)系與區(qū)別 87 湛江地區(qū)口語(yǔ)對(duì)古語(yǔ)詞的保留 88 自由詩(shī)對(duì)格律詩(shī)借鑒和發(fā)揚(yáng) 89 漢語(yǔ)成語(yǔ)中傳統(tǒng)文化的透視 90教師語(yǔ)言風(fēng)格類型研究高師教育教學(xué)對(duì)中學(xué)課改的適應(yīng) 92 語(yǔ)言課教學(xué)中的文學(xué)和文化93湛江地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與課程改革第四篇：中文系本科畢業(yè)論文要求鄭州大學(xué)文學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫與裝訂要求一、內(nèi)容要求，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。二、格式要求（可以下載附件1 論文格式模板），標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等）可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。（有跨頁(yè)，如第56頁(yè)）[2] Tugomir Surina, Clyde 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～（先秦部分）作注可簡(jiǎn)化，例如：[1] 《道德經(jīng)》 第二章。如報(bào)紙類：[1]張偉：《生態(tài)批評(píng)綜論》，《文藝報(bào)》2009年8月15日，第7版。副標(biāo)題格式：黑體三號(hào) 在標(biāo)題下面左面與論文題目左面對(duì)齊。中文摘要是指論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)議的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和內(nèi)含性。例如：中文摘要：文學(xué)作品的語(yǔ)言與信息不同，前者是交流工具，后者是內(nèi)容。關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分隔。論文主體部分格式要求：序言指引言或緒論部分。一般教科書中已有的知識(shí)、理論在引言中不宜出現(xiàn)。引用他人材料要注明出處。正文中的成段引文部分，格式為 仿宋_GB2312，小四號(hào)字，左縮進(jìn)2字符，首行縮進(jìn)2字符。引用的期刊要注明：序號(hào)、作者、書名、出版單位、出版年月、頁(yè)碼。指在論文寫作中瀏覽、閱讀的文獻(xiàn)、資料、圖書目錄，且沒有在論文中引用具體內(nèi)容的部分。引用的報(bào)紙要注明：序號(hào)、作者、文章題目、報(bào)紙名、出版年、月、日。216。