【正文】 眼里都閃著興奮的光芒。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。(9)但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。他剛說(shuō)到“夜晚，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。”(13)40年后，那句話我仍然記憶猶新。(2分)1通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(4分)太丘舍去，去后乃至君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。(50分)從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。請(qǐng)以“感謝 ”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。(2)、在青山綠水間縱情吟唱(3)答案示例：結(jié)束語(yǔ)：走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉。以當(dāng)事人的身份來(lái)敘述，有一種親切和真實(shí)感。(3分)：難得我的老奶奶還記著我，惦念著我，把我的冷暖記在心上。1設(shè)置懸念，引起讀者興趣。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。人沒(méi)有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來(lái)。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況較好。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋較好；對(duì)于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺(jué)就是同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者答不到點(diǎn)子上。學(xué)生心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。從答題情況看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)句子在文中的含義；不能準(zhǔn)確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，即沒(méi)有把握題干的特點(diǎn)，以豐富的想象和聯(lián)想，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，以記敘文體要求，對(duì)題目擬定，中心確立，情感表達(dá)運(yùn)用，都有較大選擇自由，倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。不足之處：1文言默寫(xiě)，學(xué)生眼高手低。3作文分?jǐn)?shù)普遍不高。)瞬．息(x249。）胡騎．（j236。n）攢．成（cu225。（鑒定和欣賞）B、對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛．．的愛(ài)。B、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須健全制度。B．《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世，還指“我”長(zhǎng)大成人，語(yǔ)帶雙關(guān)，涵義十分豐富。第二部分非選擇題（6—18）二、古詩(shī)文能力考查（22分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)考查（13分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（《山中雜詩(shī)》）⑶獨(dú)坐幽篁里。（《峨眉山月歌》）(5)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。卒之為眾人，則其受于人者不至也。你睡吧!還早著呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。1上面的文字選自高爾基的《 》，與《 》《 》合稱(chēng)“自傳體三部曲”（3分）1文中的“我”的名字叫。④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆?。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。（2分）1文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）第一次：。②通過(guò)具體事例抒發(fā)自己的真情實(shí)感。三個(gè)人在網(wǎng)上聊天。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定角度，寫(xiě)一篇文章。（二）文學(xué)作品閱讀（14分）改變一生的閃念（三）“一念之差”而偷書(shū)的小女孩。(或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼。（3）她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。（7）她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。給下面加點(diǎn)的字注音。．．．．C、日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別出．．心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書(shū)，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。C、有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。③幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫(xiě)出了一篇篇文章。A、⑤⑥②③①④B、④③②①⑤⑥C、⑤⑥①③②④D、①②④⑤⑥③下列語(yǔ)句對(duì)課文理解表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．朱自清先生在《春》一文中很多地方運(yùn)用了比喻的修辭手法。文章第1自然段先用夸張的寫(xiě)法，從自己的感受的角度總括了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，然后再具體地展開(kāi)描繪。詩(shī)詞默寫(xiě)。④曹操的《觀滄?！方柚胂癖憩F(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是。近日，湖北省“為萬(wàn)名留守兒童圓夢(mèng)”活動(dòng)之“溫暖之旅”啟程。②.閱讀下面幾則材料，提取相關(guān)信息，用一句話概述我們可以如何更好地關(guān)注留守兒童的精神生活。孩子們感受到李阿姨濃濃的親情，親切地稱(chēng)她為“李媽媽”。每天晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，社區(qū)20多個(gè)留守兒童在大學(xué)生志愿者張帆和劉芳的帶領(lǐng)下，下象棋，打兵乓球，畫(huà)畫(huà)，跳舞??③.遠(yuǎn)在深圳工作的父母擔(dān)心小輝的安全，要求他每天放學(xué)回家后不要外出。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？（3分），說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？（3分）。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說(shuō)：“你再不回來(lái)，那些瓜果都要熟得爛掉了。就聽(tīng)到他們?cè)诒澈笳f(shuō)：“這孩子真孝順，一點(diǎn)不忘本。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)?！眱鹤訁s在一旁大叫起來(lái)：“不行不行?！蹦赣H沒(méi)再說(shuō)什么，走進(jìn)廚房，去給我們忙好吃的了。她忙不迭地搬了躺椅到外面?；秀遍g，月下有個(gè)小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過(guò)去了?！蹦赣H語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō)，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢?暗地里打算好了：明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時(shí)光。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。這部作品描寫(xiě)來(lái)自農(nóng)村的淳樸、健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_______次買(mǎi)車(chē)又_______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。邰麗華與20位同伴結(jié)為一體，以“千手觀音”的形象立于蓮花臺(tái)上。n（）的色彩，“訴說(shuō)”她們內(nèi)心世界的美麗話語(yǔ)。①②（3）去年六月，舉世矚目的三峽工程成功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米”，高峽出平湖的壯觀景象展現(xiàn)在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“，”的凄異景狀一去不復(fù)返。（2分）生命真是一個(gè)奇跡。請(qǐng)?jiān)谙旅孢@則消息的橫線上補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。這些老人們談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，慷慨激昂，還激動(dòng)地唱起了《教亡軍歌》。地區(qū)館高13米。兩個(gè)展館可以同時(shí)寬松地容納7000名觀眾。二者互為對(duì)仗、互相補(bǔ)充，共同組成表達(dá)“盛世大國(guó)”主題的統(tǒng)一整體。地區(qū)館以“疊篆文字”傳達(dá)出中華人文歷史地理信息。外墻材料為無(wú)放射、無(wú)污染的綠色產(chǎn)品，比如所有的門(mén)窗都采用LOME玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還可能會(huì)噴涂一種涂料，將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為電能并儲(chǔ)存起來(lái)，為建筑外墻照明提供能量。主體建筑的挑出層，構(gòu)成了自遮陽(yáng)體形，能夠?yàn)橄聦涌臻g遮陽(yáng)節(jié)能。挑空33米形成的巨大空間，增加了建筑的通透感和公共性、開(kāi)放性，與廣場(chǎng)的連接又增強(qiáng)了它的平民化。(2分)9．請(qǐng)說(shuō)出第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“以上”的表達(dá)作用。(2分)備。(4)母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，說(shuō)話要強(qiáng)打起精神，只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。我說(shuō)：“媽?zhuān)@次不過(guò)了吧，已經(jīng)沒(méi)這習(xí)慣了。給母親立墓碑時(shí)，查閱她的生卒年月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日。來(lái)，牧牧吹蠟燭。他聽(tīng)懂沒(méi)有很難說(shuō)，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。（3分）母親：“我”：妻子：1讀罷全文，忽然想起前不久，某校一位教師給學(xué)生出了這樣一道家庭作業(yè)：給自己的母親洗一次腳。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。見(jiàn)余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲?！?解釋句中加點(diǎn)字?！?回答下面問(wèn)題。其妻收履，至暮，愚者歸，不見(jiàn)履，訝曰：“吾家徙．乎？”徘徊不進(jìn)。（2分）①及②徙③是④審視2下列與“汝何以不識(shí)吾”句式相同的一句是（）（2分）A、但少閑人如吾兩人者耳B、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái) C、蓮，花之君子者也D、何陋之有2翻譯文中劃線句。在這個(gè)世界里，有童年的樂(lè)趣，也有少年的煩惱；也有父母的呵護(hù)，也有同學(xué)的誤會(huì)；有成功的美麗，也有失敗的痛苦??請(qǐng)以“我的世界也很美麗”為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。1不能互換。（c）既有喜悅、激動(dòng)，又有遺憾、（1）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。劉禹錫：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（5）略仿寫(xiě)句子的關(guān)鍵是要抓住例句的句式特征和語(yǔ)言含義?！碧羁盏囊笤凇皽剀疤崾尽辈糠忠延姓f(shuō)明。二、現(xiàn)代文閱讀（一）8．(2分)中國(guó)館建筑外觀以“東方之冠”的主體構(gòu)思，地區(qū)館以“疊篆文字”傳達(dá)出中華人文歷史地理信息。(每點(diǎn)l分，意對(duì)即可)11．(4分)中國(guó)館運(yùn)用立體構(gòu)成手法，直線條構(gòu)成了平衡與穩(wěn)重，四柱之中的空間增加了通透感，公共性、開(kāi)放性。（1分）(每點(diǎn)l分，意對(duì)即可)12．(2分)例：盡量選用公共交通，開(kāi)車(chē)出門(mén)購(gòu)物要有購(gòu)物計(jì)劃，盡可能一次購(gòu)足。（2）不要說(shuō)相公癡迷，還有和相公一樣癡迷的人