五年級第一學期班主任工作總結[最終版]-預覽頁
【正文】 不滿足自己的要求還會和他們發(fā)發(fā)脾氣。而疏忽了學生的心理發(fā)展，十來歲的孩子，思想日趨成熟，正需要我們給他播下“與人為善、感恩在行”的種子。平日的班會課會抽出5分鐘和孩子們一起分享心靈雞湯，不僅感恩養(yǎng)育我們的父母，還要感謝培育我們的老師，感謝身邊幫助過我們的人。用我們的小手拉大手，以自身的榜樣作用去影響周圍的人，帶動所有的人一起為創(chuàng)城加分。當盧蕓老師告訴我，我們班作為全校第一個志愿者班級時，同學們感到無限光榮，干勁十足。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。我們班就有幾個成績不咋樣又愛調皮的孩子，一犯起事來，我就克制不住內心的怒火，新賬舊賬一起算，一頓批評責罵，既把自己氣的不輕，效果又不夠明顯，也加深了學生與老師的隔閡，真不是明智之舉。對于我語文致命打擊劉博，雖然不愛寫字，可是愛勞動，關心班級，做事心細，只要不吩咐學習，他都能辦的妥妥的。這樣也調動家長的參與性、主動性，和老師、學校形成了有效的教育合力，提高教育教學質量。2016~2017學第一學期班主任工 作總結五（5）班：金菊第三篇：五年級第一學期班主任工作總結五年級第一學期班主任工作總結五年級是小學階段的關鍵時刻,在校領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。二、主要收獲和體會微笑送給學生。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。在新的學年里，要做到以下幾點。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。橫河口小學武明杰2011830第五篇：五年級第一學期班主任工作總結五年級第一學期班主任工作總結忙碌而充實的一學期馬上就要結束了，現(xiàn)將本學期的班主任總結如下：一、本學期所做的主要工作常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好的習慣。改變原來的班長、中隊長等幾人管理班級，實行值日班長制度，讓全班學生參與班級管理。我感到這點是我本學期的最大收獲。（班主任工作）簽訂責任狀后，學生對自己分內的事忙活的熱火朝天，少了一些打鬧的，多了一些學習的和為班級服務的。特別是本學期學校對孩子成績要求更高的情況下，家長對孩子的管理及家長對孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現(xiàn)，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向，我就及時與家長取得練習，正得家長的認可，讓家長做好配合，共同做好學生的教育工作。
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