【正文】 2009年9月1日起實施績效工資。具體考核方案另行通知。班級管理（1）班級各類活動。（4）班級公物管護綜合評價，班級出現(xiàn)嚴重的公物損毀事件得0分。班級建設（1）班級文化建設檢查評比。班主任責任心。（12）無教案（包括未帶教案、上課內(nèi)容與教案不符）進課堂，扣1分；（13）未經(jīng)學校同意，擅自調(diào)課或私自請人代課，；(14)體罰學生，有投訴之情況，學校調(diào)查后，視情況扣分1—5分；(15)著裝不符合職業(yè)身份及特殊學科上課的要求，；(16)能按學校要求組織學生搞好教室及公共區(qū)衛(wèi)生，否則扣1分；(17)財產(chǎn)管理未按要求關好門、窗、電視、電腦、水龍頭、電燈 等，；(18)與學生安全事故有直接責任且造成一定影響的扣除5—10分，無直接責任但反應麻木，處理不及時不妥當?shù)目?—4分，但如能主動做好善后工作，將影響降到最低程度的扣1—2分，無直接責任且處理及時妥當沒有造成影響的不扣分。（1）、主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況、安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心、紀律和以上5項內(nèi)容及教師在備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況、教學研究、教學研究活動參與情況。獎勵加分（本學期同一事各級獎勵只加最高分，各類獎得分合計不超過10分）。市級以上教育教學（優(yōu)質(zhì)質(zhì)課、觀摩課、示范課、說課）等技能比賽一等獎得6分，二等獎得5分，三等獎得4分。教學質(zhì)量加分，以前學期全鄉(xiāng)質(zhì)量檢測成績平均分名次的平均名次計算，參加檢測一科得原名次分，每多一科加1分。教師超工作量。2）、品德、科學、。事假在3天以內(nèi)，,從第4天起每天扣1分。如工作未能自行落實，扣除當日獎勵性績效工資。超假按事假處理。全鄉(xiāng)小學教師個人工作績效考核得分相加，得到全鄉(xiāng)教職工工作績效考核得分總和。七、績效工資發(fā)放要求本學期未承擔任何教育教學工作的不享受獎勵性績效工資。在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關規(guī)定，夠不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。各小學要根據(jù)中心?？己酥笇б庖娭贫ㄗ约簩W校的考核方案（細則），考評方案（細則）必須經(jīng)過教職工會討論，且得到到會人員三分之二的多數(shù)人員同意。實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。機構(gòu)由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于2/3。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理?？冃Э己艘獔猿謱嵤虑笫?、客觀公正的原則；激勵先進、促進發(fā)展的原則；以德為先、注重實績的原則；方法恰當、定位準確的原則；突出重點、比重合理的原則；科學實用、簡便易行的原則。四、考核內(nèi)容依據(jù)上級有關文件精神，考核內(nèi)容共分為兩大項：（一）基本目標考核（100分），分為五個小項，師德規(guī)范5分，考勤15分，工作量20分，教學成規(guī)20分，教育教學能力及教學效果40分，（二）是獎勵加分（10—20分）（一）基本目標考核（100分）師德規(guī)范（5分）。（1分）（4）關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，不諷刺不挖苦學生，不損害學生利益，不造成不良影響。（2）平時請假（以請假條為準）在準許范圍內(nèi)（事假一學期5天，其它假以《伊川縣教職工勞動紀律管理規(guī)定》伊教【XX】31號為準）不扣分，超出時間的有無辦理續(xù)假手續(xù)的視為曠工，一人次扣2分。主要考核教職工所承擔的工作任務量的大小，體現(xiàn)干多干少不一樣。鄉(xiāng)中心校任命的學校領導班子成員，只要擔任一定課程即為滿工作量。作業(yè)數(shù)量、批改以“課程計劃”和《伊川縣中小學教學常規(guī)》要求為準，作業(yè)批改要全批全改，要有一定數(shù)量的面批；不得累批、隔批、漏批、錯批；錯題必須有批注，糾錯必須有復批，提倡精批精改，面批面改，按要求完成的得2分，直至此項分數(shù)扣完為止。b教師應對學生進行考場誠信教育，注意聽從監(jiān)考教師安排，防止學生舞弊行為發(fā)生。⑥評講（2分）a學校組織的月考，試卷必須下發(fā)評講，鄉(xiāng)中心校組織的期中質(zhì)量檢測教師可利用樣卷講解，直至此項扣完為止。（2）聽課記錄（1分）①按時上交項目齊全且數(shù)量充足質(zhì)量好的得1分。（說明：扣分制止該項扣完為止）（3）各種記錄、筆記（2分）如業(yè)務學習筆記（必須有課程標準和教學成規(guī)兩方面內(nèi)容）、新課改理論學習筆記、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補差記錄（有時間、有地點、參加人員等）、糾錯本、政治筆記、家訪記錄、班會記錄等，按時上交、數(shù)量充足、質(zhì)量高的得2分，若不按時上交，直至本項扣完為止。（7）課改公開課（3分）教研組長合理安排備組成員講課順序，按照安排講課的得3分，若安排講課而該同志有事請假的，可同下周教師調(diào)換，下周再講，若下周不講者按棄權(quán)處理，以后不再安排講課，扣1分，特出情況需申請說明。（1）月考（6分）兩次月考學生全員參加，由學校統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評卷（只考語文、數(shù)學、英語三科，品德與社會和科學不考），取得每級前三名的教師每次月考依次得分為3分、2分、1分。各級班數(shù)一年級二年級三年級四年級五年級六年級以期中考試為例，若一位教師教兩科，算出兩科得分之和再除以2即為期中考試成績得分。（二）績效考核按學期一年分兩次進行。（二）績效考核結(jié)果的使用績效考核結(jié)果是發(fā)放教職工績效工資的主要依據(jù)，末尾支教教師即為績效工資考核分派方案得分最少的教師（不包括）同時作為教職工崗位聘任、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。全鄉(xiāng)教職工數(shù)學校實有教職工數(shù)全校教師參與分配的獎勵性績效工資總額=（全校獎勵性績效工資總額－班主任費總和－期中期末獎—月考教學獎— 教學特別獎—課改獎—中初級差額教職工獎勵性績效工資總額額（非班主任）=全校教師參與分配的獎勵性績效工資總額/ 全校教師績效考核得分總和教職工個人績效考核得分+或個人全鄉(xiāng)百名指標獎罰金額+傾斜部分。（4）同一個班級未完成百名指標需罰款的，若有關科目期末質(zhì)檢名次獲得全鄉(xiāng)前三名則不罰，未取得前三名教師科目則平攤所罰款。因個人原因受降級以上處分或因重大失誤對學校工作造成惡劣影響者，當年績效考核等次不能定為合格及以上。一學期內(nèi)事假累計超過15個工作日不足30個工作日的，績效考核等次最高定為合格，超過30個工作日的，績效考核等次最高定為基本合格。當年績效考核有一個不合格或有兩個基本合格的，考核為不合格。教職工對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？冃Э己斯ぷ餍〗M和上級主管部門申訴?？冃Э己宿k法和績效工資分配辦法應在學校公布，確保教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。學校主要領導要對績效考核工作切實負起責任，抽調(diào)原則性強、工作認真負責、辦事公道、熟悉業(yè)務的人員參加考核工作，嚴肅考核工作紀律，凡因領導不力，工作疏忽，考核失真失實造成不良影響的，要對有關領導和責任人實施責任追究。一、指導思想?yún)⒖级嗉裔t(yī)院的護理績效工資管理和分配方案以及護理人員績效考核文獻，結(jié)合我院實際情況，采用公平、合理、簡便易行，并能客觀反映護理工作中的不同崗位職責、任務、技術(shù)難度、責任風險等要素，綜合確定具體崗位分配系數(shù)，向關鍵崗位、臨床一線崗位傾斜，合理拉開收入差距。本實施辦法主要體現(xiàn)“三個衡量”的原則。四、考核指標崗位指標按照不同護理崗位的職責和任務完成情況進行考核。（8)組織護理小組的護理查房，護理病例討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，把好質(zhì)量關。（13)積極參加繼續(xù)教育學習，不斷更新專業(yè)知識和技能，結(jié)合臨床實踐開展科研總結(jié)經(jīng)驗，每年撰寫論文一篇、完成繼續(xù)教育學分25分。（4)掌握分管病人的“十知道”，隨時巡視病房，了解病人病情及心態(tài)的變化，針對性地作好健康教育及心理護理，滿足其身心需要。（8)協(xié)助專業(yè)護士指導、檢查護理員和清潔工人的工作。（2)做好交接班，按床旁、口頭、書面的形式進行。、藥品是否齊備完好，貴重、毒麻、限劇藥品交接清楚并簽名。（6)嚴格執(zhí)行危重、手術(shù)病人護理常規(guī)和治療計劃； 對昏迷、躁動、老年、小兒病人注意安全防護，防止墜床。如遇有醫(yī)療糾紛及時封存病歷，及時報告院