【正文】 及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會(huì)議由市教育局徐xx局長(zhǎng)主持。國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字報(bào)及相關(guān)媒體做了專題報(bào)道。經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)5書(shū)香潤(rùn)校園 ，誦讀千古文章，傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼熏陶，注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。大一點(diǎn)說(shuō)，古人的智慧在今天仍可作為治國(guó)之道和處理國(guó)家之間關(guān)系的法則。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭(zhēng)鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對(duì)傳統(tǒng)文化根本就沒(méi)有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對(duì)民族文化信心不足。但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間?！秶?guó)學(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié)，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。熟知國(guó)學(xué)的人總是謙遜的，但現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子卻變得驕傲自負(fù)，這與目前的社會(huì)不無(wú)關(guān)系，越來(lái)越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng)，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感?，F(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。制定相關(guān)活動(dòng)方案。要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為誦讀拓展更寬的道路。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽。（2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)8學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。措施方法到位重形式又重過(guò)程。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國(guó)學(xué)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。首先積累背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國(guó)學(xué)經(jīng)典。家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。本學(xué)期通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我十分奇怪，向母親疑問(wèn)到：“老媽，你在干什么呀?”母親把筆停了下來(lái)，慢慢抬起頭來(lái)，回答到：“記錄好詞佳句呀!”頓時(shí)，我心中一震，想到：我以前看書(shū)時(shí)，只圖個(gè)情節(jié)，根本不去管書(shū)中描寫的優(yōu)美的好詞佳句，對(duì)這寫好段落都一看而過(guò)的，可母親都已經(jīng)30出頭，快40多歲了，還一直保持著看書(shū)做筆記的習(xí)慣，真是活到老學(xué)到老呀!我的心里不由增加了幾分對(duì)母親的佩服之情。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國(guó)際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。二、結(jié)合校園文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí)，也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動(dòng)，我們?cè)谡n程之內(nèi)也積極推廣。利用讀書(shū)角，推廣經(jīng)典結(jié)合圖書(shū)角工程，我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書(shū)，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。四、立于堅(jiān)持，成績(jī)斐然多年來(lái)，我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開(kāi)展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)12，人格優(yōu)化?？康氖恰疤找薄薄把?xí)”“耳濡目染“潛移默化”培養(yǎng)出來(lái)。實(shí)踐證明，“潤(rùn)物無(wú)聲”的經(jīng)典誦讀是提升學(xué)生品性和修養(yǎng)的有效途徑。人類有兩大學(xué)習(xí)能力，記憶力和理解力。反復(fù)誦讀，是兒童的自然喜好。從各班教師提供的誦讀階段性總結(jié)中可以看出，學(xué)生的記憶力大大提高?？磥?lái)，讓小孩子背詩(shī)是真是一件好事情。如：學(xué)生誦讀的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》蘊(yùn)涵著豐富的歷史知識(shí)和各種題材廣泛的典故；讀了《增廣賢文》會(huì)說(shuō)話，讀《幼學(xué)瓊林》就是在讀中國(guó)古代的百科全書(shū)；《笠翁對(duì)韻》為聲律啟蒙讀物，它既能給學(xué)生一種寫作格式的對(duì)韻，又傳送了歷史、地理以及古典文學(xué)知識(shí)；《論語(yǔ)》《莊子》，儒家和道家是我們民族思想的源頭構(gòu)成；唐詩(shī)所表達(dá)的人的思想情感的豐富性、復(fù)雜性、廣闊性是前所未有的優(yōu)美文化經(jīng)典，這些范文烙印腦中，自然就提高語(yǔ)文素養(yǎng)。理解課文內(nèi)容時(shí)，發(fā)言時(shí)語(yǔ)句通順，常常引經(jīng)據(jù)典，很有深度，常有令人感嘆的頓悟之言出現(xiàn)。學(xué)校以“尼山”為校名，學(xué)校的校門以孔子的竹簡(jiǎn)《論語(yǔ)》為造型，校園里有孔子塑像、孔子簡(jiǎn)介、32塊《論語(yǔ)》宣傳牌，有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校風(fēng)，有“進(jìn)德修業(yè)，教學(xué)相長(zhǎng)”的教風(fēng)，有“敏而好學(xué)，溫故知新”的學(xué)風(fēng)，有體現(xiàn)學(xué)校特色、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的校歌、校報(bào)，營(yíng)造了濃郁的儒家思想文化氛圍?？傊?，經(jīng)過(guò)經(jīng)典誦讀的實(shí)驗(yàn)，老師和家長(zhǎng)欣喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)都發(fā)生了巨大的變化。經(jīng)典詩(shī)文開(kāi)闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的品格，全面提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的。盡管如此，我們?nèi)耘f會(huì)研究經(jīng)典誦讀?；顒?dòng)分為集體、個(gè)人展示部分，共由經(jīng)典百秒知多少、誦讀經(jīng)典我表演、同臺(tái)聲情誦經(jīng)典、美文特色同臺(tái)演四個(gè)環(huán)節(jié)。此次中華美文誦讀活動(dòng)歷經(jīng)二個(gè)小時(shí)，在各班選手精彩的表演中，評(píng)委老師最后評(píng)出了優(yōu)秀展示獎(jiǎng)五名，校領(lǐng)導(dǎo)并為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專家專題講座、模范事跡報(bào)告會(huì)等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，打消家長(zhǎng)和社會(huì)的疑慮。確定誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書(shū)畫、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。動(dòng)員指導(dǎo)家長(zhǎng)每學(xué)期至少為孩子買2本書(shū)，豐富家庭書(shū)屋。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。通過(guò)書(shū)畫表現(xiàn)詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使道德道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案：明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。本學(xué)年，在每周的升旗儀式上由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀道德經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。四、收獲和體會(huì)：提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極