我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)家鄉(xiāng)大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一體，真是煙波浩渺，水天一色?。≮龊５乃苁乔宄?，輕輕地泛著微波，不時(shí)有幾只野鴨飛起，打起一串水波，湖面泛起一陣漣漪，啊，美極了！早上，冬風(fēng)輕輕的吹著，太陽(yáng)在山邊躲著，像個(gè)害羞的小姑娘露出半個(gè)臉向早起的人們問(wèn)好，它那燦爛的陽(yáng)光灑在湖面上像鋪了一層金子，遠(yuǎn)看波光粼粼，繁星點(diǎn)點(diǎn)，十分迷人，陽(yáng)光、湖水與花草樹(shù)木交相輝映，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，令人心曠神怡。從小漁村飄來(lái)一陣陣的香味，我們迫不及待的去品嘗那美味。纜車(chē)外的景色很奇怪，既有艷陽(yáng)高照，又有白雪融融。?。≌婷腊。∵@次西昌游給我留下了美好的回憶。,西昌的太陽(yáng)也聲名遠(yuǎn)揚(yáng),溫暖的陽(yáng)光照耀著大地,給西昌增添了幾分光彩,也吸引了很多像我們一樣,在隆冬難得見(jiàn)到陽(yáng)光的人到西昌’烤太陽(yáng)’……”我的心情本來(lái)就是急迫的，聽(tīng)了爺爺?shù)慕榻B,就更加迫不及待了，我真想馬上見(jiàn)到這座幾乎每天都有太陽(yáng),每晚都有月亮的城市……西昌之行真是令人期待啊!小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿火車(chē)過(guò)了漢源,天氣驟然變冷下來(lái),透過(guò)厚厚的玻璃窗，借著隱隱約約昏黃的燈光，我突然看見(jiàn)霧蒙蒙的天空中不知什么時(shí)候開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起了雪花，鐵路兩旁的樹(shù)梢上，房檐上都積起厚厚的積雪，放眼望去，白茫茫的一片，美麗極了。爺爺?shù)睦霞医小靶O村”，四十年前爺爺離開(kāi)的時(shí)候，這里是個(gè)只有百來(lái)戶人家的小村莊，房屋低矮破舊，道路狹窄泥濘；現(xiàn)在的變化可大了：人口已過(guò)千戶，房屋也大多是小洋房了，寬廣的水泥路直通到每戶家門(mén)口，靠近海邊的地方被打造得如同公園一般，成為游客們來(lái)邛海休閑娛樂(lè)，品嘗海鮮的一個(gè)絕佳的地方?？焱О掩龊濋_(kāi)一道白色的水波，趁著水波大到最高的時(shí)候，我把手伸進(jìn)了水里，邛海的水真清涼??！我們?cè)跒o山腳下上了岸，抬頭仰望，瀘山的風(fēng)光，那可叫一個(gè)美：山間云霧繚繞，樹(shù)木郁郁蔥蔥，云遮霧繞間，我們隱約看見(jiàn)了瀘山的山頂，高聳入云！西昌的哥哥告訴我，瀘山上有一群可愛(ài)的野生猴子。在村口，都有一些彝族朋友在賣(mài)蘿卜，大爸告訴我：這是“園根”，不是蘿卜，是當(dāng)?shù)氐囊环N特產(chǎn)，可以當(dāng)水果吃。當(dāng)?shù)氐囊妥骞媚锖托』飩兇┥瞎?jié)日的盛裝，給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人們表演起精彩的彝族歌舞，亮麗多彩的民族服裝，高亢悅耳的原生態(tài)歌聲，歡快優(yōu)美的各種舞蹈，醉人的祝酒歌和自釀的美酒，游客們看得眼睛都直了……泡在溫泉里欣賞彝族歌舞，真是一種難得的享受?。±哿?，玩得筋疲力盡的我這一晚睡得特別的香甜??西昌之旅錦里小學(xué)三年級(jí)四班陳睿琦()國(guó)慶節(jié)，我和爸爸、媽媽、外公、外婆來(lái)到了航天城——西昌。從邛海公園往對(duì)面看，啊！無(wú)邊無(wú)際的邛海??！看也看不見(jiàn)邊，摸也摸不到岸。我們一個(gè)個(gè)拄著棍子，背著大包小包上了山。西昌衛(wèi)星發(fā)射中心建于70年代初，是我國(guó)技術(shù)先進(jìn)、規(guī)模較大的一個(gè)發(fā)射中心。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有感情的演唱三拍子歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情最好，誰(shuí)的聲音最美！”跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱們?cè)賮?lái)一遍”學(xué)生進(jìn)行演唱師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”學(xué)生鼓掌二、導(dǎo)入師：“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽(tīng)過(guò)哪些呢？”如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示。跟節(jié)奏讀歌詞。老師彈琴范唱學(xué)生跟范唱演唱師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好？試試！” 學(xué)生跟范唱演唱師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧！”師：“我們跟著范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好？在來(lái)一遍”學(xué)生哼唱師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’。”學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)師：“下面我們跟琴唱一唱”老師彈奏，學(xué)生唱（學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規(guī)范）
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