如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 展中積極意義，這些對(duì)于形成青少年的科學(xué)世界觀是非常重要的?，F(xiàn)代意識(shí)的發(fā)展是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，現(xiàn)代科技發(fā)展是現(xiàn)代意識(shí)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。我們要潛移默化地培養(yǎng)青少年的思維方式。青少年正處于人腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須重視青少年腦潛能的開發(fā)?，F(xiàn)代科學(xué)革命要求人們將整體與部分統(tǒng)一起來，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和解決問題。三、采用多種形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容 長(zhǎng)期以來，青少年科技活動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容和組織形式上早已形成了傳統(tǒng)，在新形勢(shì)下，我們?nèi)蚤_展這些活動(dòng)，并不斷賦予其新內(nèi)容。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，掌握從事科學(xué)研究的基本技能，是開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的目的之一。第二篇：淺析如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力淺析如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力摘要：培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力首先應(yīng)讓學(xué)生了解科技，知道創(chuàng)新，具有創(chuàng)新思想。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在和未來文明的真正財(cái)富，將越來越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。” 興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強(qiáng)化智力活動(dòng)；相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動(dòng)。小學(xué)生稚氣未脫、活潑好動(dòng)、聽覺靈敏、模仿力強(qiáng)、反應(yīng)快，鑒于這些特點(diǎn)，結(jié)合我校特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力：（一）、運(yùn)用圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。這些實(shí)物模型和圖片對(duì)學(xué)生起到了化抽象為具體，避繁就簡(jiǎn)的作用。（二）、利用直觀教具、實(shí)物等創(chuàng)造情景、使學(xué)生置身于環(huán)境中。通過這種實(shí)物和問答相結(jié)合的方法反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)很快掌握它的原理。心理測(cè)試表明，視聽覺所獲取的知識(shí)占90％以上。（四）、讓學(xué)生制作模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。開展活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出它的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)的興趣，使學(xué)生愿意來研究。例如，我們可以將操練變化成競(jìng)賽組裝；問答可以來一個(gè)“搶答”等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生更會(huì)開動(dòng)腦筋，效果更佳。也就是說興趣是創(chuàng)新思維的前提。能否促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，自信心是創(chuàng)新的立腳點(diǎn)，沒有堅(jiān)定的自信心，創(chuàng)新思維能力再?gòu)?qiáng)，也很難作出創(chuàng)新。（七）、教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造直接影響著學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神。通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，選擇好學(xué)科帶頭人，使那些能站在學(xué)科發(fā)展前沿，在該學(xué)科的某一或幾個(gè)領(lǐng)域中有突出成就，而又能掌握整個(gè)學(xué)科發(fā)展方向，從而一個(gè)帶動(dòng)幾個(gè)、十幾個(gè)人向具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性人才發(fā)展。培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力既是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略抉擇，又是青少年成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。走向21世紀(jì)的教育正在出現(xiàn)一系列新的變革趨勢(shì)，近年來，各國(guó)紛紛以創(chuàng)新教育作為教育的基本目標(biāo)和根本目的，創(chuàng)新已成為世界范圍內(nèi)教育改革的焦點(diǎn)和核心。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神人手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)同發(fā)展。一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會(huì)的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著面貌。它是從小養(yǎng)成的，不斷發(fā)展的。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)要以興趣為主，“興趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，而“興趣——志趣——志向——理想”是許多有作為的科技人員成長(zhǎng)的軌跡。實(shí)施創(chuàng)新教育需要把握以下幾點(diǎn)：(1)創(chuàng)新教育是對(duì)素質(zhì)教育的深化素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技能，也就是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。所以，創(chuàng)新教育必須以課堂教學(xué)為主陣地和主渠道。知識(shí)不等于能力，但沒有知識(shí)就不會(huì)有能力。人類一切知識(shí)都是由不同時(shí)代的人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來并發(fā)展起來的。人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)將是學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要特征，倡導(dǎo)一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是迎接知識(shí)型社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。建設(shè)“學(xué)習(xí)之邦”，倡導(dǎo)“教育關(guān)懷”、堅(jiān)持“以人為本”，提升“教育品質(zhì)”，是時(shí)代的需要，也應(yīng)是時(shí)代的精神；三、采用多種形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容。如電腦培訓(xùn)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的操作技能。如個(gè)人的科技活動(dòng)、團(tuán)體的科技活動(dòng)；發(fā)明、創(chuàng)造、寫小論文；觀察、實(shí)驗(yàn)、搞對(duì)比；參觀、展覽搞競(jìng)賽；開展“科技月”、“科技周”活動(dòng)等等。(2)、個(gè)性化原則。(3)、探索實(shí)踐原則。(5)、協(xié)同創(chuàng)新原則。對(duì)于小學(xué)教師來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已不是一般性的要求，更不是可有可無的事情，而應(yīng)成為自己教育活動(dòng)的一項(xiàng)基本指向，自己應(yīng)盡的一項(xiàng)神圣職責(zé)，并把它作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，作為衡量教育成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)。哈貝馬斯提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，江澤民同志更是指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為培養(yǎng)未來建設(shè)者的教師如何面對(duì)歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)？這是每一位教師應(yīng)該思考的主要問題。我們應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生不嘲笑挖苦，不隨意否定，讓他們?cè)谄降鹊臍夥罩薪涣魉枷搿⑻剿魑粗?、?chuàng)造思考。因而我們教師應(yīng)該在確保安全的情況下，理解學(xué)生的這種想法，支持學(xué)生的這種活動(dòng)，積極組織開展校內(nèi)外活動(dòng)。在我們的校園文化建設(shè)中，應(yīng)注意加強(qiáng)科學(xué)教育的內(nèi)容，如在教室內(nèi)設(shè)置科學(xué)家畫像、科學(xué)家名言，隨時(shí)使學(xué)生感受科學(xué)精神；校園、室內(nèi)的科技展角，隨時(shí)展出教師、學(xué)生搜集的反映科學(xué)動(dòng)態(tài)的各種資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)發(fā)展。傳統(tǒng)科技活動(dòng)的創(chuàng)新。開展科技社團(tuán)活動(dòng)：讓部分頭腦靈活、想法奇特的同學(xué)有實(shí)踐的可能性，學(xué)生的交流、合作，更能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思想的升華，繼而科技創(chuàng)新成為學(xué)生的本能反應(yīng)，至少創(chuàng)新意識(shí)不
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