【正文】 思想，但學生從社會環(huán)境中吸收到的信息大大削弱了學校教育、學生的學習目的帶有個人的功利性，它直接影響著學生的學習態(tài)度、動力。顯然，低年級學生由于年齡小，自理能力差，家長較多的是一手包辦學生缺少練習的機會，而高年級學生隨著年齡的增長，自理能力有了很大的提高，責任心也日趨完善。“我心中的自己”是學生的自評，引導學生從小正確評價自己，體現(xiàn)自己是“小主人”；“來自朋友的勉勵”是好朋友對同學的評價，提倡學生學會欣賞別人，從別人身上找出長處，激勵自己；“任課教師的呵護”、“班主任對我說”是要求任課教師、班主任老師在談心式基礎上、多方位、多角度、多層面地看待和評價學生，挖掘學生的潛能，幫助學生樹立起信心；“家長的期盼”是為家長與孩子溝通提供機會，要求用家庭會的形式，對學生在家庭中的表現(xiàn)進行分析，家長和孩子共同寫評語。久而久之，沒有養(yǎng)成良好的習慣。老師利用晨會、周會或個別教育的時間，教育學生一個人不管做什么事，都應有一個周密的計劃，先做什么，后做什么，事前做哪些準備、如何開始等，也可以教會學生在做事之前用一小紙條，寫上自己要用的物品及時間安排，如做到晚上整理書包，早上出門前的思考等，都會產生事半功倍的效果。這是典型的需要加強課前預習習慣培養(yǎng)的表現(xiàn)，那么如何培養(yǎng)小學生課前預習的好習慣呢？，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。案例三：張亮，男，10歲，外來務工子女，去年剛剛從老家轉學到我班，隨父母居住，還有一小弟弟，平時父母工作很忙，督促檢查作業(yè)時間較少，溝通交流時間也很少，父母難得來一次學校，偶爾打電話過去，都是停機或關機。由于是小男孩，而且在爺爺奶奶的照顧下，掃地值日習慣還沒能養(yǎng)成。其次充分利用學生之間的榜樣作用，因為孩子都是處于同一個年齡層次的，他們之間有著一種同齡人之間互相影響的巨大力量，充分利用好同學之間的互相影響互相幫助，而且對于三年級的學生來說，他們的模仿能力很強，長期在一些好的行為習慣的學生影響下，他也能從中學到一些好的行為習慣，改掉自身的陋習，因此我安排了這孩子與附近的小伙伴一起做作業(yè)或加入一個學習小組，這樣學習小組成員可以及時提醒孩子做作業(yè)，在他需要時還可以給他幫助。如果碰到孩子和家長都不會的問題（英語學習）要及時地任課老師或班主任溝通，這樣提高孩子在學習上的自信心。三、以人為本，付出師愛，做好榜樣作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關系，增強老師的威信，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子。班級里沒有再出現(xiàn)過有小朋友反應有失竊的事情。對于不好的行為習慣，那肯定要從各個方面去了解、去觀察，找到原因后，根據(jù)不同孩子的氣質特點、性格、家庭教育等方面給予適當?shù)慕逃蛶椭屗鸩叫纬珊玫男袨榱晳T。一會兒，朗讀開始了，只見班長聲情并茂地朗讀著，孩子們都在聚精會神地聽著。事件分析：隨時評價小伙伴的朗讀，是我在上學期教學過程中，總結多年課堂教學經驗而采用的學生互評方式。于是我運用各種手段鼓勵他們。所以在開頭的那一場景出現(xiàn)之后，我及時的獎勵了這位第一個展示自我的同學，在下位學生展示之后，我也加入到掌聲之中，并在評價時把學生引向合理、正確、全面的角度上，引導他們進行綜合性評價，讓每位學生都贏得掌聲，都體會成功?；谝陨险J識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養(yǎng)上，應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。待人有禮貌。注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。1家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。1讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。2課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。2能合理安排學習時間，主動求學。入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走。3課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。3有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。4做事有恒心，有耐性。4不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，4遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。5關心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關環(huán)境、自然的小調查、小研究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。（4）家長對孩子要加強引導。（三）、實施步驟第一階段:宣傳教育階段成立由學?！昂昧晳T養(yǎng)成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。了解學生在家中的習慣表現(xiàn)，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯(lián)系，接受有關信息。2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習的具體措施）學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》。設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性。少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質，不僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。并開展了以“學規(guī)范、守紀律、創(chuàng)文明班級、做文明學生”為主要內容的大型活動，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環(huán)境保護的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優(yōu)秀的性格、健康的體格。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發(fā)學生愛國主義情感。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節(jié)”“十一”活動等節(jié)日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。學習中樹立典型，把優(yōu)秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養(yǎng)，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為圣小教育的一個重要窗口。當然，在學生中開展養(yǎng)成教育，方法很多，不一一列舉。從規(guī)范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養(yǎng)中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養(yǎng)。（二）二年段好習慣養(yǎng)成教育科任教師具體工作孩子的成功教育是從好習慣開始的。：在班級課前展示活動結束后，對班級的課前一支歌及課前展示進行點評和總結，同時再次提醒全體同學桌面清潔，只允許在桌子的右上角擺放本節(jié)課的書和筆記本。先學時，注意課堂秩序做到活而不亂，教師進行巡視尤其關注后幾排和班級的后進生。等待班主任的到來，在班主任到班級之前管理好班級的課間紀律。（三）二年段好習慣養(yǎng)成教育班主任具體工作 總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習慣。：堅持課前一支歌活動，每節(jié)課前都要有歌聲或是古詩詞弟子規(guī)等朗誦。班任利用每周四的第四節(jié)課督促學生書法練習，并協(xié)同語文教師進行檢查，開展班級評比活動，利用小組聯(lián)動進行加分，調動學生正確書寫的積極性。做操認真，動作規(guī)范到位，跟上節(jié)拍。中午晚排隊到食堂吃飯。：每周兩次寢室簽到，向寢室值班教師了解學生在寢室情況尤其是晚歸寢后的紀律情況。并將各個班級紀律情況進行匯總計入年終的班級考評中。3以豐富多彩的教育活動為載體，促養(yǎng)成教育的開展。養(yǎng)成教育的歸宿點就是讓學生從他律到自律到自覺，讓學生自我管理，自我教育，成為自主的人，這與學生發(fā)展性評價與實施自主管理是相適應的。②實行“星級”班級評比和單項評比。各班制訂活動方案。根據(jù)學生處要求，組織年級學生開展《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》知識競賽。評選各類獲獎學生上報學校，由學校進行表