【正文】 實(shí)現(xiàn)自我成長、自我發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己真的很愿意以這種方式來實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值和意義。在生活中，學(xué)習(xí)上我們無時(shí)無刻不在收獲。在新年鐘聲敲響的那一刻我播下了好好學(xué)習(xí)，好好做事的種子，但在這期間我沒給它充足的養(yǎng)分，直到它奄奄一息，我才猛然記起它。而今，我又一次考差了，但已不再哭，因?yàn)槲覍W(xué)會了告訴自己：“沒考好是因?yàn)樽约哼€不夠努力，我還要更加努力。不管將來自己會變成怎樣，我都堅(jiān)信，我成長中的收獲會把我性格上的瑕疵一點(diǎn)一點(diǎn)地磨合完美?？鞓菲鋵?shí)很簡單。一個(gè)人快樂了，不僅僅影響到自己的心情，也會讓別人感到快樂。難道這樣就是快樂了么？不。倘若一個(gè)人心中充滿了邪惡，那他又怎么會快樂呢？快樂的來源就是我們心中美好的東西，例如純潔、真誠、善良……只有心中充滿了美好的人，他才會快樂。并不是的。我相信，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，將會把你的生活裝扮得更加豐富，更加美妙。突然，老師點(diǎn)了我的名字。在同學(xué)們的催促聲中。我的語速變得更慢，聲音變得更小?！皩懙貌诲e(cuò)！”老師微笑著對我說，同學(xué)們也都向我投來了羨慕的目光。剛才的顧慮已經(jīng)全部打消，緊縮的眉頭不經(jīng)意間已經(jīng)舒展，全身覺得輕松了許多，心情變得格外興奮！讀完文章，臺下響起掌聲。記得有一位老師對我們說過：“因?yàn)槟銈冞€不懂得付出，所以收獲并不多。當(dāng)我們看到別人取得優(yōu)異的成績的時(shí)候，也希望得到優(yōu)異的成績，但自己卻沒有努力學(xué)習(xí)。就這樣傳來傳去，直到傳到了一個(gè)熱心的同學(xué)的腳下時(shí)，紙團(tuán)才能順利地去到垃圾桶里。第三篇：在見習(xí)中收獲成長在見習(xí)中收獲成長時(shí)光飛逝，短暫三天的見習(xí)很快便過去了，對于我來說可謂是一個(gè)新歷程，這是我的第一次見習(xí)，所收獲的不是書本里能學(xué)到的，在見習(xí)中我們主要活動是聽課和聽講座，經(jīng)過三天的傾心學(xué)習(xí)，有了一些新的想法，也見識到了一些教育教學(xué)中常用的方法，開始對老師這一職業(yè)也有所改觀，深感小學(xué)教師的不易之處，在此，也對見習(xí)學(xué)校老師的傾心相授表示感謝。一 課堂教學(xué)方面聽了這么多的課，越發(fā)覺得上好一堂課不容易，越發(fā)覺得教師這個(gè)職業(yè)并非對著書本講就可以了的，在聽課過程中 老師們對課堂的運(yùn)籌帷幄，著實(shí)讓我敬佩不已，時(shí)而讓課堂活潑，時(shí)而又讓課堂井然有序，對學(xué)生們的精靈古怪的回答有著極強(qiáng)的應(yīng)變能力，特別是彭老師的《七顆鉆石》，那些“女孩太漂亮了，狗狗舍不得咬她”的那些回答，你會怎么應(yīng)變呢？ 由于小學(xué)年齡階段的特點(diǎn)，低年級孩子的注意力極易分散，教師為了讓小孩子能集中注意，教學(xué)方法是五花八門百花齊放，像瞿老師的數(shù)學(xué)課，主題重疊問題本來就無聊難懂，注意力就更易分散，可她整堂課氣氛活躍，潛移化中學(xué)到了很多。同時(shí)，自身修養(yǎng)還包括平常的一言一行，我們的一言一行在孩子眼中都是學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們應(yīng)該注意并不斷的提高。不知不覺，大半年的時(shí)光不知何時(shí)已從指縫間悄悄溜走。從初次站在講臺上的小緊張到現(xiàn)在的揮灑自如，我要感謝這半年的教學(xué)歷程。泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。教學(xué)工作是我們每個(gè)老師最根本的根。在學(xué)科教學(xué)方面自己還是存在很多問題。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。為了做到這點(diǎn)，我一般會請教年級組的有經(jīng)驗(yàn)的語文老師，有時(shí)對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到最大的效果。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，適當(dāng)增加對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。有人說教育教學(xué)工作，是一份常做常新、永無止境的工作，作為新教師的我，需要學(xué)習(xí)和總結(jié)的地方還有很多很多。十天的學(xué)習(xí)生活里，感受到了為師者最高學(xué)府（北京師范大學(xué)）的學(xué)術(shù)氛圍和文化積淀，專家教授的博才儒雅，名校長的魄力、毅力和風(fēng)范，無不讓每位校長學(xué)員們留連忘返、受益非淺！課常上，與專家零距離的接觸，碰撞出來的不僅僅是專業(yè)的提升，更是心靈的洗滌。楊銀付博士在《推動基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育》講座中，結(jié)合“十八大”報(bào)告中“努力辦人民滿意的教育”相關(guān)內(nèi)容做了解讀，提出“兩個(gè)期盼，并就教育發(fā)展方向等與大家進(jìn)行了交流，讓我們對十八大報(bào)告中的教育政策更加清晰明了。通過李小紅博士的《課堂教學(xué)有效性：現(xiàn)狀、內(nèi)涵與改進(jìn)》講座，點(diǎn)出課常教學(xué)普遍存在的低效化現(xiàn)象，如備課只備教材，不備學(xué)生，講課缺乏針對性；關(guān)注面小，大部分學(xué)生充當(dāng)聽眾和陪客；只關(guān)心學(xué)生的“動”與“樂”，缺乏自主、探索、合作活動的靈魂；只追求課堂有序或開放，帶來預(yù)設(shè)與生成的沖突等等。一個(gè)個(gè)的專家講座，一次次的心的洗禮，一回回的思想碰撞與反思，讓我在不知不覺中成熟了幾分?？疾鞂W(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，增長了見識，更新了理念。學(xué)校秉承著“和而不同，快樂成長”的辦學(xué)理念，注重“三氣”精神?，F(xiàn)任校長廖文勝基于對學(xué)校發(fā)展需要一脈相承，強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚(yáng)“我能行”教育理念，并提出以“光明?我能行，我能行?光明”為目標(biāo)和“以德為先”的核心教育思想。民族小學(xué)充分發(fā)掘它特有的歷史文化資源，將原后黑寺的殘碑柱石置于校園各處，使學(xué)校充滿厚重的歷史感。光明小學(xué)以“光明我能行，我能行光明”的教育理念，創(chuàng)建“光明院”教育文化之精神。體會三：強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵兩所學(xué)校之所以辦出成功、辦出特色，成為全國名校，正是他們都有一位名校長和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。馬萬成校長現(xiàn)任第九屆海淀區(qū)政協(xié)委員、海淀區(qū)優(yōu)秀書記、校長、北京市海淀區(qū)第五屆、第六屆、第七屆民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人等。廖文勝校長是中國教育學(xué)會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會小學(xué)教育委員會副理事長、全國優(yōu)秀教師、全國著名校長榮譽(yù)稱號。這次考察學(xué)習(xí)的名校雖只有兩所，但耳濡目染的東西很多。感悟三：學(xué)校教學(xué)樓建筑好不好不重要，關(guān)鍵是教學(xué)樓的文化氛圍對學(xué)生熏陶的效果好不好，才是重要的。）感悟六：學(xué)校是一個(gè)整體，不是靠一個(gè)人就能支撐整個(gè)天空。感悟十：無條件接納每個(gè)學(xué)生是教師最基本的良心和起碼的道德。感悟十四：教育需要延續(xù)，需要傳承。Times New Roman39。思索進(jìn)取 短暫而充實(shí)的研訓(xùn)生活，不僅開闊了自己的視野，啟迪了思路，而且找到了差距，增強(qiáng)了自己做好校長的信心，深刻理解了要經(jīng)營好一所學(xué)校，校長的作用最為關(guān)鍵的道理。要有積極進(jìn)取的心態(tài)。今天我們的學(xué)習(xí)已不再是照搬別人的教育實(shí)踐，與之相反，我們學(xué)的是立足校情，建立謀求學(xué)校發(fā)展與創(chuàng)新的科學(xué)思維方式，我們思考的是如何立足校情求發(fā)展，如何將所學(xué)的先進(jìn)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入到教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中。只有善于觀察問題、處理問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使學(xué)校管理開拓創(chuàng)新，才能使自己成為一個(gè)能凝聚人氣、富有人格魅力的校長，從而引導(dǎo)學(xué)校走向成功。所以在分享借鑒的同時(shí)，學(xué)校管理必須創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才有經(jīng)久不衰的生命力，才能健康、和諧地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。