四年級下綜合實踐教學計劃-預覽頁
【正文】 發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。四、教學措施學習理論，明確目標組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成，紀律也相對穩(wěn)定。學會制作簡單的風車、絲襪花和月季的扦插，培養(yǎng)學生的合作精神和動手制作能力。教學措施：教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。日期：[201333]第三篇：小學四年級下綜合實踐教學計劃小學四年級下綜合實踐教學計劃范文時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的教學工作，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。獨立思考能力和解決問題的能力。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。親近自然(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。健康快車(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。(2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。認真上課，突出重點。培養(yǎng)學生的特長。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間?？紤]到四（1）班學生的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。與傳統(tǒng)節(jié)日相結合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動。希望通過這三大主題激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。四、教學措施與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。五、具體內(nèi)容 課題一：蔬菜寶寶的秘密 課題二：放風箏去 課題三：歡樂校運會 課題四：服裝大觀園 課題五：關注一次性用品 課題六：冬天到了
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