【正文】 課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：，自學(xué)4個(gè)生字。過(guò)程與方法：以讀促悟，以讀激情。三、教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。六、教學(xué)過(guò)程(一)、談話導(dǎo)入，體會(huì)快樂同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一個(gè)詞語(yǔ)：春天(板書：春天)同學(xué)們，你們能用哪些詞去形容春天?春天是美麗的，在春天，你會(huì)去做哪些快樂的事情?你們真幸福，真快樂，今天我們就來(lái)學(xué)?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁?補(bǔ)充課題)請(qǐng)同學(xué)們用“幸福、快樂、享受”的語(yǔ)氣來(lái)讀課題。(二)、理解感悟，情感共鳴。(2)全班交流你的感受及朗讀。(三)、情感升華，宣泄情感，這種感情更多地用了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的句子表達(dá)出來(lái)，你知道是哪一句嗎?這個(gè)問(wèn)句表達(dá)的難道僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的疑惑嗎?那是什么?(是憤怒、憎恨，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴)板書，學(xué)生在朗讀。(四)、擴(kuò)展延伸，除了戰(zhàn)爭(zhēng)，困擾著人類的還有、內(nèi)戰(zhàn)、恐怖活動(dòng)等等，受到傷害的是那些手無(wú)寸鐵的平民和許許多多的兒童，為此，1986年由全世界兒童代表簽署的《兒童和平條約》。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)，分兩部分：一(14小節(jié))、描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。三、說(shuō)教法、學(xué)法詩(shī)歌前四節(jié)敘述結(jié)構(gòu)相似，作者抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭到破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么?，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。如第一節(jié)在讀的基礎(chǔ)上，想象大海本來(lái)是什么樣的，現(xiàn)在是什么情景，想象后說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)此景，你有什么感受，再有感情地朗讀詩(shī)歌。因此，我的教學(xué)過(guò)程有以下4個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生圈畫不懂的地方，批注自己的收獲和感受，并相互交流，使自主閱讀更有效。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)讓學(xué)生談感受，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中。真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為，自然地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生自讀“閱讀鏈接”《兒童和平條約》談?wù)勛x后感受。２、品析詩(shī)，提高對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞力。２、真情表達(dá)：聽了這些事例，看了這些畫面，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？３、播放大海，沙漠，草地課件畫面，教師配以情景描述：大家看，蔚藍(lán)色的大海，寬廣的沙漠，綠瑩瑩的草地，快樂的學(xué)堂……世界本來(lái)多么美好，充滿著祥和。３、交流感悟：⑴ 先在小組內(nèi)感悟，然后全班交流。⑶ 評(píng)，評(píng)那里讀的好，好在哪里？不好的地方有什么建議?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁饭玻祩€(gè)小節(jié)，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，說(shuō)出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義。是呀，春天給我們帶來(lái)了生機(jī)和希望，老師也很喜歡春天。戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，所以我們心中呼喚和平?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯钤诤推江h(huán)境下的孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)很陌生，所以，先給他們播放春天美好的視頻，再給他們播放戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的視頻，讓美好與恐怖進(jìn)行實(shí)際景象的對(duì)比，使學(xué)生對(duì)美好生活與戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺，更能激發(fā)他們維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。接下來(lái)我們一起來(lái)看一下這些生字詞，一起讀一下！齊讀生字詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)的方法，通過(guò)自由朗讀，通過(guò)回答“這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體感覺。）學(xué)生小組里討論，教師巡回指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)。師：你們想不想聽老師讀一遍？老師有感情范讀學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)的非常好，你們想不想用老師的方法來(lái)試一下？生齊讀第一段。現(xiàn)在開始。在教授過(guò)程中，教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后放手學(xué)生小組合作完成，是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。是呀，可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣啊？（呼喚和平）。所以我們要一起行動(dòng)起來(lái)，呼吁和平，我們要一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。我想你們也有很多美好的心愿對(duì)戰(zhàn)火中的孩子說(shuō)是吧？先在小組里說(shuō)現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文。師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。激發(fā)他們熱愛和平，呼吁和平的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的熱愛。二、初讀課文。指名朗讀1－4節(jié)自由讀文，同桌討論完成表格。誰(shuí)能讀得更憤怒些？齊讀（殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅破壞蔚藍(lán)色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這幾句）1讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨和抗議來(lái)朗讀前4節(jié)。高聲朗讀第5節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義。）你有什么感想?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌《和我們一起享受春天》。注意：“茵”的讀法。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌，學(xué)生已不再難以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。有感情地朗讀詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：前面，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。）二、教學(xué)新知：出示教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)一至四小節(jié)（1）學(xué)生自由讀第一至第四小節(jié)詩(shī)歌，然后相互交流：發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納、小結(jié)前四節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。你體會(huì)到了什么？（世界需要和平）是啊，“和平”雖然在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的，但是對(duì)于點(diǎn)火中的孩子們來(lái)說(shuō)是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈?。ǔ鍪緢D片）讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來(lái)祈盼吧——（出示課件）我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——四、享受春天，深知責(zé)任1986年9月25日，世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心，一起跳