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初三畢業(yè)班班主任工作總結-預覽頁

2025-10-20 07:46 上一頁面

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【正文】 加強心理疏導,鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題,我采用了攻心戰(zhàn)術。對這種學生,我就提出了我的“學習三段論”:以學習為樂趣和人生目標的人,是學習上最有成就的人;以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功;以學習為負擔的人,是最沒有責任心的人,成績不會好,而且將來也不會有很大成就。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。對這種學生,我們感覺比較棘手,是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法,從中考效果和學生反映來看,有一定的效果。學生遇到問題時及時伸手幫他一把,但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。本學期,本人擔任初三(12)班的班主任工作。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。尤其是在每一次考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用學習交流以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。不過在領導和各位老師的關心和幫助下,順利地完成了各項任務,取得了預期的成果?,F(xiàn)在回憶起來,仍然記憶憂新。在這個階段,我們主要的工作是體育中考,實驗操作考。我和課任老師緊密配合,分成各個學習小組,組長負責本組的學習匯報與總結。真的做到學生同甘共苦。我把他們各科的錯題本進行了研究,發(fā)現(xiàn)他們在第一輪復習過程中,有不少知識點還有問題,我找他們談話,一定要和任課老師溝通,才能把問題解決。對于不斷進步的同學給予表揚,對下走下波路的同學給予鼓勵。在學校聽了心理輔導課后,我也對心理素質不太好的同學做思想工作,來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。其實,“微笑”的力量才是無窮的。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。三、存在的問題班級管理工作有條不紊,有些工作做得還不夠細,還更需要一些耐心。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。當初我深感壓力很大、責任很重,在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下,經(jīng)過一個學期的磨合,我和學生之間已經(jīng)建立了良好的感情,學生也愿意接受我的教育和教育方式。旨在盡快形成一個良好的班集體。班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用,定期召開會議總結近期班級進步和不足,總結每周的學生表現(xiàn)情況,及時糾正學生的不良行為,表揚先進,提出下周的要求。對于實在不能再讓同學信服的成員,就堅決撤掉。保證各科教學的正常進行。要了解學生的思想,才能更好的做學生的思想教育工作。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話?,F(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了,錯誤的認為教育是學校的事情。特別是那些問題學生,及時與家長取得聯(lián)系,讓家長也來做學生的思想工作。五、其他方面。衛(wèi)生方面:學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。通過以上的幾點措施來對班級進行管理,取得了一定的效果。第四篇:初三畢業(yè)班班主任工作總結13班班主任工作總結(20172018)里砦初中 劉東亮在學校領導的關懷、全體師生的共同拼搏下,我所帶的211班順利地通過了中考,回顧一年來的點點滴滴,覺得自己也沒有什么特別的高招,最基本一點就是不搞形式,不做表面文章,踏踏實實地做所有該做的工作。第二、做好學生的思想工作,盡快穩(wěn)定軍心,讓所有的工作盡快走上正軌。平時,我會多找學生談心,了解各方面情況,及時解決出現(xiàn)的問題;注意協(xié)調(diào)各科任老師與學生之間的關系。有個別學生的紀律也相當散漫,如管不好,一粒老鼠屎也會壞了整鍋湯。班里出現(xiàn)了一種你追我趕,爭先進的局面,營造了一個很好的環(huán)境。另一方面是關注他們的思想動態(tài),做好他們的思想工作。同時,時刻關注中考的動態(tài),隨時解答學生的疑問,及時、正確地指導學生,讓學生做到心中有數(shù),在考場上從容不迫,發(fā)揮出自己應有的水平。第五篇:初三畢業(yè)班班主任工作總結 (10)堅持不懈奮勇拼搏——2015-2016學第二學期初三(18)班班主任工作總結 初三(18)班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來:各學科優(yōu)勢學生學習積極性不夠,學習比較被動,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;后進比例大,特別是弱智學生比例更大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創(chuàng)造一個又一個神話。每接到一個班,我做的第一件事就是登計每個學生生日,按時間先后排序,貼上相片,布展到教室的一角。每當班上有學生(特別是貧困學生)被盜,我急得像熱鍋上的螞蟻,迅速了解情況,讓受害人提出懷疑對象。利用這一招我已成功破獲李妙琪等多名同學被盜案,還得到了鄧興文老師的認可。在中午1:30或晚上11:30突擊檢查宿舍紀律,收繳手機,切斷外界干擾,保證學生休息時間。當學生出現(xiàn)學習倦怠時,我會買蛋糕或獎牛奶在物質上刺激學生,增強班集體活力,培養(yǎng)學生毅力。五、沒有目標就沒有激情。六、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支持。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份男生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。指導學習方法,提高學生學習效率。我根據(jù)每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。做到心中有數(shù),有條不絮。因此,我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一個作業(yè),要當作高考來做,每一次考試要當作高考來考,借以檢查我們的實力,校正我們的失誤,避免高考重蹈覆轍。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節(jié)差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。有些學生違反校規(guī)“六不準”:留長發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。我在每周的班會上定時檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。因此,課前和晚自習,我經(jīng)常到教室督促、安撫學生,使學生提前進入學習狀態(tài),保證了學習時間。初三后期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結束后,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。總是不斷的反省自己,不斷地糾錯補過,不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術,尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。地球的資源是有限的,我們要節(jié)約,要有計劃、有步驟的去開采、去利用。這樣,不僅回收了資源,且為班級增加了班
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