【正文】 加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”:以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。本學期，本人擔任初三(12)班的班主任工作。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。尤其是在每一次考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用學習交流以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了預期的成果?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶憂新。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。真的做到學生同甘共苦。我把他們各科的錯題本進行了研究，發(fā)現(xiàn)他們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。在學校聽了心理輔導課后，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。其實，“微笑”的力量才是無窮的。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。當初我深感壓力很大、責任很重，在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過一個學期的磨合，我和學生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學生也愿意接受我的教育和教育方式。旨在盡快形成一個良好的班集體。班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。對于實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。保證各科教學的正常進行。要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話?，F(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。特別是那些問題學生，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。五、其他方面。衛(wèi)生方面：學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。第四篇：初三畢業(yè)班班主任工作總結13班班主任工作總結(20172018）里砦初中 劉東亮在學校領導的關懷、全體師生的共同拼搏下，我所帶的211班順利地通過了中考，回顧一年來的點點滴滴，覺得自己也沒有什么特別的高招，最基本一點就是不搞形式，不做表面文章，踏踏實實地做所有該做的工作。第二、做好學生的思想工作，盡快穩(wěn)定軍心，讓所有的工作盡快走上正軌。平時，我會多找學生談心，了解各方面情況，及時解決出現(xiàn)的問題；注意協(xié)調(diào)各科任老師與學生之間的關系。有個別學生的紀律也相當散漫，如管不好，一粒老鼠屎也會壞了整鍋湯。班里出現(xiàn)了一種你追我趕，爭先進的局面，營造了一個很好的環(huán)境。另一方面是關注他們的思想動態(tài)，做好他們的思想工作。同時，時刻關注中考的動態(tài)，隨時解答學生的疑問，及時、正確地指導學生，讓學生做到心中有數(shù)，在考場上從容不迫，發(fā)揮出自己應有的水平。第五篇：初三畢業(yè)班班主任工作總結 (10)堅持不懈奮勇拼搏——2015－2016學第二學期初三（18）班班主任工作總結 初三（18）班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學科優(yōu)勢學生學習積極性不夠，學習比較被動，不能形成同學間學習輻射帶動作用；理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子；后進比例大，特別是弱智學生比例更大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個又一個神話。每接到一個班，我做的第一件事就是登計每個學生生日，按時間先后排序，貼上相片，布展到教室的一角。每當班上有學生（特別是貧困學生）被盜，我急得像熱鍋上的螞蟻，迅速了解情況，讓受害人提出懷疑對象。利用這一招我已成功破獲李妙琪等多名同學被盜案，還得到了鄧興文老師的認可。在中午1:30或晚上11:30突擊檢查宿舍紀律，收繳手機，切斷外界干擾，保證學生休息時間。當學生出現(xiàn)學習倦怠時，我會買蛋糕或獎牛奶在物質上刺激學生，增強班集體活力，培養(yǎng)學生毅力。五、沒有目標就沒有激情。六、增強責任感和使命感，以憂患意識指導班務工作。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。指導學習方法，提高學生學習效率。我根據(jù)每一個學生自身的情況，分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。做到心中有數(shù)，有條不絮。因此，我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平時的每一個作業(yè)，要當作高考來做，每一次考試要當作高考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避免高考重蹈覆轍。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。因此我在日常工作中特別注意班風，學風的建設。有些學生違反校規(guī)“六不準”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學生學習，但是，仔細從心理學角度分析，就知道這些恰恰會影響到學生的學習。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。因此，課前和晚自習，我經(jīng)常到教室督促、安撫學生，使學生提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間。初三后期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結束后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。總是不斷的反省自己，不斷地糾錯補過，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。地球的資源是有限的，我們要節(jié)約，要有計劃、有步驟的去開采、去利用。這樣，不僅回收了資源，且為班級增加了班