【正文】 工程建設(shè)力度的加大，各學(xué)校的教育資源在很短時間就實現(xiàn)了“從無到有”，配套的教學(xué)光盤，衛(wèi)星上下載的資源也開始用于教學(xué)和教研了，但是，教師在使用過程中還是明顯感覺到資源不夠豐富。資源應(yīng)用難度增加教材是教學(xué)的主要參考資料，教學(xué)的開展應(yīng)以教材為主線。很多教師反映能在課堂上直接使用的優(yōu)秀資源很少，許多資源必須經(jīng)過較大的修改后才能使用，增加了資源應(yīng)用的難度。雖然政府在“農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育”工程項目上投入了大量的資金，但這種投入主要集中在工程的建設(shè)期，而對項目運行、管理、應(yīng)用和維護等后期工作的資金來源并未有明確的剛性政策規(guī)定。不少學(xué)校又根據(jù)本地實際，細化了相應(yīng)的管理制度。究其原因，主要是學(xué)校管理者怕用壞設(shè)備，而學(xué)校的設(shè)備維護力量不行，要送到外面維護既費時又費力，又給學(xué)校帶來經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。自農(nóng)村遠程項目工程實施以來，各級電教主管部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校都組織了形式多樣的培訓(xùn)，但依然不能保證遠程教育項目設(shè)備的正常運行及發(fā)展的需要，究其原因，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，不能將懂技術(shù)、會管理、熱愛遠程教育工作的教師選派到管理崗位上，或者現(xiàn)有教師中懂得設(shè)備使用或維護的人很少，對遠程教育的維護存在先天不足；二是目前針對遠程教育的培訓(xùn)多數(shù)以應(yīng)用為主，很少涉及常見故障的處理和排除，造成農(nóng)村學(xué)校遠程教育設(shè)備維護出現(xiàn)“營養(yǎng)不良”；三是近三年遠程教育設(shè)備尚處于保修期內(nèi)，廠商維修解決了一些問題，但減少了教師自己動手維護設(shè)備的機會，也是造成農(nóng)村學(xué)校技術(shù)力量的維護能力難以提高的原因之一；四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校技術(shù)管理人員缺乏技術(shù)水平，又不勤于學(xué)習(xí)，無探索與創(chuàng)新精神，難以發(fā)揮作用教育行政部門管而不理，造成了遠程教育設(shè)備閑置乃至挪作他用 據(jù)了解的情況來看，大多數(shù)項目學(xué)校的遠程教育設(shè)備主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或管理人員直接管理，雖然減少了設(shè)備及系統(tǒng)意外損壞的機會，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有其它的行政或教學(xué)任務(wù)，信息技術(shù)員也有自己的教學(xué)任務(wù)或兼任學(xué)校的其它工作，這樣難免會管得太“死”，反而給教師學(xué)習(xí)及使用設(shè)備設(shè)置了人為的障礙。在農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工作中，建是基礎(chǔ)，管是關(guān)鍵，學(xué)是重點，用是目的。對農(nóng)村教育與發(fā)達地區(qū)的教育更快接軌，更好地吸收先進的教學(xué)與管理信息、經(jīng)驗，起到十分重要的作用。這是在資源相對短缺條件下實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用工作是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的有效途徑，也是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育統(tǒng)籌，促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。應(yīng)用工作的責(zé)任主要在于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校技術(shù)管理員。這里提出的“四會”“三能”對信息技術(shù)員來說是基礎(chǔ)性的，必須要達到的基本要求。第二要進教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技能，有條件的學(xué)校一定要開設(shè)信息技術(shù)教育課。已達標(biāo)為硬任務(wù)，抓好教師的信息技術(shù)能力建設(shè)2007年國家教育部，特別是師范司和中央電教館，連續(xù)發(fā)文提出了教師的教育技術(shù)能力建設(shè)問題。以實踐應(yīng)用性培訓(xùn)為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，開展集中講座式的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，任務(wù)驅(qū)動式的應(yīng)用性培訓(xùn)和問題解答式的針對性培訓(xùn)，可增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性。充分認(rèn)識學(xué)生在教育工程中的主體地位，積極發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生視野，促進學(xué)生認(rèn)識水平的提高和基本技能的培養(yǎng)；充分利用現(xiàn)有設(shè)備，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生感受、體驗、享用遠程教育資源。各學(xué)校、各級教育行政部門必須建立有效的激勵機制。（四）積極籌措，保障資金，確保遠程教育的正常運行“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育”工程的可持續(xù)發(fā)展，必須依賴后期資金的投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭應(yīng)用；要完善設(shè)備和資源登記、使用制度，及數(shù)字資源接受、使用、存貯和共享制度；明確專人負(fù)責(zé)設(shè)備和資源的保管及維護，合理安排設(shè)備和資源使用的時間表，作好使用記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，努力保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。注釋：[1] [4]教育信息化是指在教育過程中比較全面地運用以計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應(yīng)于正在到來的信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。[M]. 參考文獻：[1]郭治虎、[J].[2] [D].[3][D]. [4]張萬興、[ M]. [5][M]. [6][M]. [7] [J]. 致謝：本自考畢業(yè)論文在寫作過程中得到了教育學(xué)院包瓊老師的悉心指導(dǎo)，在此，我致意崇高的問候和感謝。通過長期的努力，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，我校遠程教育工作“走進課堂，面向?qū)W生，用于教學(xué)”，取得了良好的應(yīng)用效果，現(xiàn)就此項工作總結(jié)如下：一、高度重視為了使設(shè)備和資源真正服務(wù)于教學(xué)，我校成立了由校長任組長管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列的制度和考核辦法，并將管理和應(yīng)用納入了常規(guī)工作，對衛(wèi)星資源按時下載，分類整理并及時公布。二是重視加強教師培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開展師資培訓(xùn)，每周二、三下午第三節(jié)課分別為語文和數(shù)學(xué)小組培訓(xùn)，采取學(xué)?？己送嘤?xùn)教師考勤相結(jié)合的辦法，督促教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)應(yīng)用中，老師經(jīng)過研討、探索，將遠程教育資源同學(xué)科知識整合，對突破知識的重點、難點部分收效很大，同時拓展學(xué)生的思維，擴大知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效果。尤其是遇到大風(fēng)天氣，致使衛(wèi)星接收站時常會出現(xiàn)無信號故障，每次校長都會親臨現(xiàn)場，排除故障。我們的工作雖然取得一些成績，但有些地方還需要繼續(xù)努力和加強。在上級為我鄉(xiāng)配套遠程教育設(shè)備的幾個月以來，我們做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、明確指導(dǎo)思想，明確實施遠程教育的重要地位 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，促進農(nóng)村教育發(fā)展的重要舉措。農(nóng)村地區(qū)和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優(yōu)質(zhì)教育資源，迫切希望能夠?qū)W習(xí)先進的信息技術(shù)。選定工作責(zé)任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師韋小勇、楊學(xué)進負(fù)責(zé)遠教工作。今年十月學(xué)校派出年輕而又有計算機基礎(chǔ)的教師韋小勇，到區(qū)教育局參加遠程教育的培訓(xùn)，以作為專門管理人員。三、今后努力方向科學(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利遠程教育的實質(zhì)便是通過遠程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學(xué)中去，從而達到彌補農(nóng)村教育資源相對缺乏這一不足的目的。做到以下幾項：（1）積極配合區(qū)電教館做好遠程教育設(shè)備安裝的技術(shù)服務(wù)工作。保證設(shè)備使用安全，不發(fā)生安全事故。完成這一任務(wù)我們的計劃是：（1）定期組織老師收看遠程教育節(jié)目，要求老師有相關(guān)的記錄，每周組織一至二次。辛莊小學(xué)遠程教育工作總結(jié)2006—2007學(xué)自2005年10月底確定我校為遠程教育項目學(xué)校，到現(xiàn)在已有兩年多。由于我校已建立起校園閉路電視，所以光盤播放不再需要制定課表，各位教師可以靈活的進行課堂教學(xué)，在學(xué)校開展的各項活動提供了很好的幫助。遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應(yīng)用遠程教育資源，學(xué)校把使用遠教資源上課納入學(xué)校對老師的量化考核中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)電腦及遠程教育知識，主要講解網(wǎng)絡(luò)資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發(fā)，與課堂教學(xué)整合，取得了良好的效果，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。五、服務(wù)“三農(nóng)”學(xué)校為了振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟，為農(nóng)民朋友增產(chǎn)創(chuàng)收，響應(yīng)國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村，經(jīng)常與附近村領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，組織黨員、村民觀看有關(guān)方面的光盤和衛(wèi)星節(jié)目，今年為各村支部刻錄十七大報告等光盤三張，提高農(nóng)民的意識，開拓他們的眼界，受到了農(nóng)民朋友的歡迎，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。希望能對信息化資源進行科學(xué)的規(guī)劃和合理的分配。4．在這兩年時間的使用過程中，遠程教育設(shè)備也出現(xiàn)了一些磨損，電腦在操作過程中反應(yīng)緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但是電腦還是經(jīng)常出現(xiàn)故障，有時會遇到一些難以解決的問題，希望能有相關(guān)人員的技術(shù)支持。其次，學(xué)校成立了校園電視臺，目前錄制節(jié)目已經(jīng)8期，給學(xué)生已經(jīng)播放了四期，學(xué)校電視臺每一期節(jié)目的制作都是師生共同參與完成的。第五篇：農(nóng)村中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)遠程教育工作已經(jīng)從一個新鮮事物轉(zhuǎn)變成了教師手中理想的教學(xué)工具和手段。二、抓好落實為了把學(xué)校遠程教育應(yīng)用真正落到實處，使其規(guī)范、科學(xué)有效地運行，我們注重一是建立健全應(yīng)用工作的基本要求，完善“一表三冊”，確保設(shè)備應(yīng)用課時每周不少于30節(jié)，學(xué)生收益率達90%以上，教師使用率95%以上，做到了遠程教育課表進教室，及時填寫使用登記冊，并且將此項工作納入考核之中。三是教學(xué)中逐步運用現(xiàn)代教育手段，進一步豐富了教學(xué)形式。四是在實際工作中，管理人員負(fù)責(zé)接收信息資源，收集各類課件，刻錄光盤，為一模式設(shè)備提供播放光盤，并且保證設(shè)備安全正常的運行，出現(xiàn)故障及時排除維修。同時，由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本學(xué)期我校在縣遠程教育應(yīng)用與研究工作中得到了縣教育局的肯定