【正文】 導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。這樣的課，講堂氣氛很活躍，其間，教師也豪不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生據(jù)點(diǎn)定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識(shí)就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。四、取得成績：在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛好。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)8光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)五班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多。但是在實(shí)踐操作時(shí)我總覺得我不能大膽取舍課本教材，造成叢書閱讀的時(shí)間偏少，所以我為學(xué)生讀叢書的情況較多，為的是多讀幾篇。八單元走進(jìn)神話，《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事，我采取自愿承擔(dān)的原則，用獎(jiǎng)勵(lì)成長星鼓勵(lì)們講述神話故事，孩子們積極爭(zhēng)取，在分配完《叢書》篇目后，馮浚哲同學(xué)問我能不能講其他神話故事，我說當(dāng)然可以。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。另外，我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法，下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習(xí)粉筆字，感受粉筆的書寫方法。雖然我們有四本《語文主題學(xué)習(xí)》叢書，但是大部分學(xué)生還是被動(dòng)地進(jìn)行閱讀，自主閱讀的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的圖書，特意借給個(gè)別不愛讀書的同學(xué)，規(guī)定閱讀時(shí)間，讓他們主動(dòng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。習(xí)作指導(dǎo)時(shí)的交流顯得尤為重要，所以每次進(jìn)行單元作文時(shí)我都會(huì)結(jié)合口語交際先讓學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓同學(xué)們資源共享，努力做到實(shí)話實(shí)說。三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展本班學(xué)生中下等水平的較多，優(yōu)生較少，差生也不少。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。三、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。有針對(duì)性，有層次性。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。聽課,不僅開闊了思路,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。四、注重平時(shí)的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)學(xué)生基本情況：本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。天天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。這樣，不僅部分學(xué)生的39。注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛好。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加快課時(shí)，進(jìn)步閱讀量。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、急急忙忙的開頭剛開始接觸語文教學(xué)，更多的是對(duì)自己駕馭語文、課堂、學(xué)生的不自信。一周以后，各類問題開始逐漸顯現(xiàn)：上課時(shí)不遵守紀(jì)律情況變多（未能在第一次出現(xiàn)此情況時(shí)予以重視）；作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本雜亂(未強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫及學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、組長工作的具體實(shí)施）；差生與優(yōu)生在各方面差距開始明顯，背書、默寫任務(wù)無法及時(shí)完成（未提前了解班上同學(xué)學(xué)情并采取措施）......最大問題是自己本身，突然由學(xué)生身份徹底轉(zhuǎn)化為人民教師，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方?？h里提供了一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及在學(xué)校的公開課學(xué)習(xí)都讓我慢慢見識(shí)到語文課堂的魅力教師不再是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。與此同時(shí)，在和其他老師的交流探討過程中我也在不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，比如生字詞的二次默寫和抓住重點(diǎn)講課文。期中后我進(jìn)行了深刻的反省，同時(shí)也慶幸問題發(fā)現(xiàn)得及時(shí)。精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的擴(kuò)充，沒想到這樣的選擇卻帶給了我和學(xué)生更多的驚喜。而這筆財(cái)富最大的受益者還是我們本身。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期我雖然盡了自己的`責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)二轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣注意新課導(dǎo)入新穎。在語文教學(xué)中，除了認(rèn)生字之外，品味語言文字是我們學(xué)課文的目的所在。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了課文蘊(yùn)含的魅力。語文是一門大課，學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的。我們還結(jié)合課文搞了一次語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后，組織學(xué)生尋找秋天，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，學(xué)生尋找的途徑有限，教師的指引是必不可缺的，因此完成的還可以。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`積極性。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解，如果前兩項(xiàng)你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手。四、做好培優(yōu)扶差工作了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。對(duì)答得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。三、重視閱讀教學(xué)。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。開學(xué)初進(jìn)行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時(shí)代。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一遍。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí)，三個(gè)月學(xué)完。這是由于開頭三個(gè)月共讀古詩70首占用了每天的時(shí)間，再加上學(xué)校迎接省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收，老師的時(shí)間從一開學(xué)就特別緊，連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料，也沒有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。為保證書目的新鮮度，每隔一個(gè)月，我會(huì)將過期刊物收集打包，僅留二個(gè)月的內(nèi)容供大家傳閱。到十一月份的時(shí)候，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書，并且形成制度，還書時(shí)交一張“讀書筆記”。二、繼續(xù)“讀寫繪”教學(xué)，培養(yǎng)寫作能力。這樣一次次下來，孩子們的寫作水平提高了，錯(cuò)別字也漸漸地少了。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的。生字詞語的書寫呢，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會(huì)寫出來。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完。到了01年元月份，我考慮到以往期末測(cè)試題都不大按照新課標(biāo)來出題，只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)學(xué)生基本情況:本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。天天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到進(jìn)步,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠把握有限的書本知識(shí)就行了,還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。三、取得成績: 在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真,美觀。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。