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五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁

2024-10-21 06:27 上一頁面

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【正文】 間和機(jī)會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。(二)“綜合練習(xí)”的教學(xué):“綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨(dú)立性。還有 “語言實(shí)踐活動”,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時,要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生知道怎樣去說。(三)古詩教學(xué):重在朗讀和背誦,只要大致了解古詩的意思即可,不作過多的講解和分析。在教學(xué)中教師是一位引路人,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。從整體水平看,學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,語感不佳,口頭和書面表達(dá)都有待提高。本學(xué)期除做好家長工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),并且嘗試?yán)枚喾N手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排。第二單元,人文主題:古典名著之旅;語文要素:初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。第六單元,人文主題:思維的火花;語文要素:了解人物的思維過程,加深對課文的理解。在提高寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)提高寫字的速度,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(4)識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元,以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。小學(xué)生作文的39。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。3. 有效利用課程資源充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。(2)課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。(6)重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。(3)指導(dǎo)寫字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為98%,32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。二、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組,第七組,第八組。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。其中的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫。三、全冊教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識常用漢字200個,累計識字3000。朗讀課文,要有感情。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。課外閱讀不少于25萬字。40分鐘完成約400字的習(xí)作。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)識字與寫字教學(xué)本冊識字200個,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。教師在教學(xué)時,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。第三單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù)。體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第八單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識。六、教學(xué)措施與方法:(一)充分備好課研究教材,教材是教師和學(xué)生的與的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容。(三)教給方法。教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力教給學(xué)生課外閱讀的方法(四)家校結(jié)合,形成合力。班級優(yōu)秀生少,后進(jìn)生比較多,學(xué)習(xí)成績比較一般,學(xué)生自覺性普遍較差。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動、積極的參與精神。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。漢語拼音。(2)能按筆順正確書寫、默寫149個生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,大力提高中等生。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成。默讀有一定的速度,每分鐘不少于300字。誦讀優(yōu)秀詩文,背誦優(yōu)秀詩文。會分類處理所提的問題。學(xué)會獨(dú)立閱讀的步驟和方法。二、教材分析本冊語文共分8組,32篇課文,每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,精讀課文前安排了預(yù)習(xí),后面編寫了“思考練習(xí)”,略讀課文前安排了“閱讀提示”,本冊設(shè)有兩個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,是《閱讀要有自己的見解》、《按一定順序?qū)憽?,在教學(xué)過程中,抓好每一篇講讀課文的思想性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力,包括理解課文內(nèi)容,朗讀能力、背誦,用詞造句等練習(xí)。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。第8單元各有1篇選學(xué)課文,用△標(biāo)明。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng):一是了解作者安排材料的方法。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法,重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽,聽后抓主要內(nèi)容,能分辨話中的正誤。(2)憎恨剝削制度,了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。本冊教學(xué)總的目的要求鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,識字141個,能正確認(rèn)讀學(xué)過的`多音字,能辨別形近字,會讀寫310個左右的詞語,一部分會運(yùn)用。能領(lǐng)會句子中含著的意思。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。討論問題時能大膽發(fā)表意見,講清自己的意思,說話有禮貌。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,課堂認(rèn)真,課后作業(yè)完成好,涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。三、教材分析教材的編排:本冊教材共八個單元,具體為:課文40篇課文(其中選讀課文8篇)古詩誦讀8次16首古詩綜合練習(xí)8次作文14次(選做8篇)本冊教材的基本特點(diǎn):(一)充分利用課文的語言文字特點(diǎn),尋找突出教學(xué)重點(diǎn)的方法,全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。以詞句為重點(diǎn),設(shè)計各種語言文字訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生選詞用語的能力;在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計形式多樣的說寫練習(xí),提高學(xué)生整理材料、組織語言和表情達(dá)意的能力。教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。本冊教材閱讀理解的重點(diǎn)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折,不僅要讓學(xué)生了解課文寫了什么,而且要讓他們知道作者是怎樣寫的,以及為什么這樣寫。在教學(xué)中要注意以下幾方面。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。說寫雙通道”,題目簡要實(shí)用。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會讀書。教學(xué)時可借助短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時間,盡可能當(dāng)堂完成,改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。但是,只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的,“教師引進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠本人”。二、工作重點(diǎn)(一)積極向上,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),創(chuàng)優(yōu)秀教研組。(二)規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下,語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅。教師要從作業(yè)上抓起,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,年級組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。教研活動時,每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),唯一的方法是教會學(xué)生讀書,教會學(xué)生熱愛閱讀!本學(xué)期每班都開展整班閱讀,每班師生共讀一本好書,開展好讀書交流活動,評比一回讀書筆記,展出一版讀書心得。本學(xué)期我們要求人人會背70首古詩。確定本年級校級課題。組織學(xué)生進(jìn)行讀寫大賽活動。五月份:總結(jié)學(xué)生課外閱讀情況,商討下階段注意的問題。小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,申報先進(jìn)教研組。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需要老師好好引導(dǎo)教育。研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。二、加強(qiáng)積累我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。爭取家長支持,通過家訪、話訪,家長會達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師。發(fā)現(xiàn)問題,不輕易放過,利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論、反思,及時糾正。一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。三、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊。本學(xué)期共讀書目是《我要做好孩子》和《假如給我三天光明》、《史記》、《上下五千年》。各班各自在課前組織古詩誦讀。初步確定本年級學(xué)生課外閱讀書目。繼續(xù)開展組內(nèi)課題研究四月份:繼續(xù)開展集體備課活動,加強(qiáng)隨堂聽課。對本年級的課題研究進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真參與試卷編制活動,出好有質(zhì)量的試卷。商討暑假學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。(二)教學(xué)要求比較高。能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情。讓學(xué)生愿意提問,敢于提問,善于提問。五、教學(xué)重難點(diǎn):字詞句的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系實(shí)際。六、課時安排:單元課題課時一單元龍9-10課時二單元書11-13課時三單元禮物9-10課時四單元真誠9-10課時五單元勞動11-12課時六單元心愿10-11課時七單元火與光9-11課時八單元角度9-11課時九單元破除迷信8-11課時十單元我們?nèi)ヂ眯?2-14課時合計97課時機(jī)動16課時五年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃3一、班級情況分析:本班共有學(xué)生42人。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。這七組教材,每組由middot。的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。(四)習(xí)作教學(xué)作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn):第一單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感。二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式。第五單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法。程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容。(三)教給方法學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。爭取家長支持,通過家訪、話訪,家長會達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。三、教學(xué)措施抓好課堂45分鐘教學(xué),以最短的時間吸取最大的效益;抓好晨讀,利用好這個好時光;自習(xí)課不放手,要抓住自習(xí)課這個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,運(yùn)用好課外活動,使學(xué)生與活動有機(jī)結(jié)合起來;做好作文的練習(xí),使學(xué)生能流利地講一件事情,形象地描述事物;字、詞教學(xué)也是重點(diǎn),要加強(qiáng)訓(xùn)練;用漢語拼音寫字,學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”的教學(xué):“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”,題目簡要實(shí)用。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說得清楚明白。(四)作文教學(xué):本冊作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題,學(xué)生可以選做8篇,這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,而且提供的大多是命題范圍,學(xué)生自由選擇材料的空間很大,自由發(fā)揮的余地也很大,教學(xué)時可精心設(shè)計每一次作文的指導(dǎo)方案,加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評,幫助學(xué)生寫好每一篇作文。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會,家長支持,家長的良好的家庭教育,是形成合力共同達(dá)到教育的目的。語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必需建立大語文觀。二、學(xué)情分析:本班共有學(xué)
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