【正文】 思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，緊緊圍繞園區(qū)教育“四化”戰(zhàn)略，縱深推進，提升教育發(fā)展內(nèi)涵水平，九年一貫制學校20112012學第一學期工作計劃。三、具體工作措施(一)探索創(chuàng)新管理模式，全面提升管理水平以與星灣學?！奥?lián)合辦學”為契機，學習和探索先進的管理模式和方法，加強行政干部隊伍建設(shè)，不斷提升行政執(zhí)行力和服務(wù)效能。進一步優(yōu)化教師評價考核模式。進一步加強學校網(wǎng)站的開發(fā)和建設(shè)，努力搭建教育教學資源平臺，促進教師教育技術(shù)能力及學校管理水平的提高，初步構(gòu)建數(shù)字化校園。啟動“優(yōu)秀德育導師”、“校級骨干教師”評選活動，鼓勵教師申報各類園區(qū)骨干教師評選，鼓勵更多的教師申報高層次學歷進修。尤其是青年班主任每學期要做到“五個一”要求：制訂一份規(guī)范的班級工作計劃、寫一篇學期工作總結(jié)(或?qū)ｎ}論文)、總結(jié)一個轉(zhuǎn)化后進生的個案、設(shè)計一個主題活動方案、寫一篇學習德育工作理論的讀書心得。通過加強對青年教師進行理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，忠于職守。本學期，學校將為每個班級配備正、副班主任各一名，全面落實“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的教育理念，進一步加強班級工作管理，全面提高教育教學質(zhì)量。團隊要推行學生志愿崗工作，制定方案，探索做法，積累經(jīng)驗。本學期學校將申報省德育課題《以蓮為載體的自主德育的實踐研究》，學校將圍繞德育課題開展一系列德育活動，以課題研究引領(lǐng)學生自主德育，團、隊要創(chuàng)新推動學生自我管理的內(nèi)容和形式，達到從善從美的良好氛圍。本學期月主題為：九月：傳統(tǒng)美德教育月；十月：愛國愛隊愛校月；十一月：文明禮儀行動月；十二月：安全環(huán)保教育月；元月：學習成果展示月。(四)聚焦有效教學，打造優(yōu)質(zhì)課堂抓實常規(guī)管理，打造高效課堂。教導處除了作好培訓、記錄及資料的收集外，還要督促教師積累教學個案、教學課件、課堂教學優(yōu)秀片斷等，積累第一手寶貴資料，為課改的深入推進、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。牢固確立質(zhì)量意識，強化管理，全面提高教學質(zhì)量。要求教師抓好備課，重在設(shè)計創(chuàng)新；抓實上課，重在課堂創(chuàng)新；認真撰寫教學后記，重在反思提煉；抓細批改，重在作業(yè)質(zhì)量；面向全體學生，做好“輔優(yōu)補差”工作。二至六年級學生必須在教師知道下要開展寫日記活動：二年級要求每天寫一句話；三年級學生每天寫一段話；四到六年級學生要堅持天寫日記。通過專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養(yǎng)成教育，促進學生健康成長。本學期，要繼續(xù)邀請專家到校講學，進行全員培訓。本學期，計劃要成功申報市、區(qū)級課題三項，重點要圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學的整合，申報學校龍頭課題《以信息化促進達標升級?，F(xiàn)代化內(nèi)涵發(fā)展的實踐研究》，并以此為抓手，引領(lǐng)學校發(fā)展，提升教育質(zhì)量。，以科研促教研，促進教師成長，提高教育質(zhì)量。，做好組織參評及投稿工作，力爭本學期有60%以上的教師有文章在區(qū)級以上(含區(qū)級)發(fā)表或獲獎。加強書法課程管理，繼續(xù)開發(fā)并用好書法校本教材。在書香校園一頭，要進一步做優(yōu)馨園文學社，使之成為優(yōu)秀的學生社團。做好閱讀手冊的記錄與管理，編輯出版優(yōu)秀作文集，展示閱讀寫作豐富成果。：配合學校各條線工作，主要是幫助和指導各條線各種類型的軟件使用和數(shù)據(jù)上報、教師信息庫管理、學生信息庫管理、學籍管理、幫助教師做好多媒體課件的輔助工作等技術(shù)性比較強的工作，如音視頻的剪切編輯等等。(八)做好后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)實效加強后勤管理，規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。加強食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量，確保師生的飲食衛(wèi)生、安全、可口。針對這樣的情況，如何進行創(chuàng)新的學校管理，如何最大程度的調(diào)動教師的積極性，如何創(chuàng)辦一所有特色、有質(zhì)量的學校，筆者進行了探索與實踐，本文就山區(qū)九年一貫制學校管理，提高管理效率，談?wù)剛€人體會，愿與同仁探討。強調(diào)“教育的出發(fā)點是人，教育的歸宿也是人”。新課程下所倡導的“以人為本”管理思想，就是在學校管理上，變剛性的集中統(tǒng)一管理為寬松和諧的“師本”管理，更加注重利用教師的創(chuàng)新性去創(chuàng)設(shè)學生發(fā)展的教育環(huán)境。開放性地學校管理首先要求管理模式是靈活動態(tài)的，學校的管理要實行“彈性模式”，除了教師的全方位參與外，還必須有家長、社會的合力。課程資源對學生的發(fā)展具有獨特的價值，課程資源的開發(fā)不僅僅依賴學生、教師和學校，更需要社會的支持和幫助。個性化管理還要求學校的評價模式要從單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化。二、創(chuàng)新制度管理，推進自主內(nèi)涵發(fā)展隨著教育管理體制改革的不斷深入和新課程改革理念的全面落實，要求學校的管理模式與時俱進。我們只有通過制度的不斷創(chuàng)新，把校內(nèi)各種資源最充分地調(diào)動起來，在有利于加快發(fā)展的基礎(chǔ)上，進行整合、協(xié)調(diào)、兼顧，使每個群體的努力都能得到回報，使每個人的積極性都能得到充分調(diào)動。全面實行教師全員聘用制，淡化教師的身份意識，形成充滿活力的用人機制和用人環(huán)境。把學校工作和教職工的個人幸福、尊嚴以及每個人的個性發(fā)展結(jié)合起來，追求和體現(xiàn)人的終極價值，讓廣大教職工體驗到勞動的價值，成功的喜悅和個性的尊嚴。以生為本，以師為本，才是學校制度建設(shè)創(chuàng)新的真正內(nèi)涵。有全新的教學觀、學生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。教師的理論水平、科研意識和教學能力都得到了較大的提高。轉(zhuǎn)變觀念、強化科技知識、學會使用計算機、多媒體以及其它先進的教育技術(shù)，是對現(xiàn)代教師提出的新要求。美化自然環(huán)境。良好的人際關(guān)系是學生全身心投入學習的保證。在社會經(jīng)濟浪潮的沖擊下，與社會發(fā)展相適應(yīng)的學校及學生自然受到影響。兩年來,我們整合、優(yōu)化教育資源，構(gòu)建了以條為主，條塊結(jié)合的管理模式，邊探索邊總結(jié),積累了一定的經(jīng)驗,優(yōu)勢是明顯的,但是九年一貫制學校這種辦學模式在教師管理方面的問題同樣也是客觀存在的，現(xiàn)就教師管理方面存在的問題及采取的對策,本人談幾點看法。領(lǐng)導一般也都來自原中小學。評價標準對教師管理的影響小學與初中都屬于九年義務(wù)教育階段，有著不少共同點。這樣，作為九年一貫制學校，很難用比較統(tǒng)一的尺子來衡量老師的教學工作情況。如教師資格的認定、職稱的評定等，導致中小學教師不能統(tǒng)盤使用，因此在工作量考核、獎金結(jié)算、考核工資的發(fā)放等方面存在著不少問題。“一貫制”前，原中小學之間經(jīng)濟待遇的差異是客觀存在的。如班主任津貼，小學標準低些，中學標準高些。學校實行一體化管理，把整個義務(wù)教育階段的德育、教學工作、教科研工作及科技、文體活動等統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)地制訂整個九年的培養(yǎng)目標，組織分步實施，分段落實，全面促進學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學校在統(tǒng)籌規(guī)劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年義務(wù)教育的發(fā)展，實行統(tǒng)一教師管理，統(tǒng)一規(guī)章制度，統(tǒng)一財務(wù)管理、統(tǒng)一工作安排（包括政治、業(yè)務(wù)學習培訓、作息時間、課間操）。教師的優(yōu)化組合達到最優(yōu)化九年一貫制辦學體制為教師提供循環(huán)、流動、全程教育的機會，能培養(yǎng)復(fù)合型師資，提高教師全程教育和跨年段教育的能力，便于引進激勵機制，增強橫向和縱向的崗位流動，便于靈活對待入學高峰和低谷出現(xiàn)的教師空缺與飽和的狀態(tài)。實行條塊結(jié)合的管理，教師的各種活動都屬校內(nèi)活動，彼此的來往和交流更為密切。上級政策要特殊化九年一貫制的辦學模式需要與之相對應(yīng)的政策為保證。綜上所述，中小學九年一貫制學校在教師管理方面的劣勢是客觀存在的。一、加強思想道德建設(shè)，增強黨的戰(zhàn)斗堡壘作用。全體干部職工每人結(jié)對認親一戶，其中小學部15余名教師與柴溝學校的教師結(jié)對；其余教職工與我校生活困難教師、不同民族的學生家庭結(jié)對認親，做到“結(jié)對認親”全覆蓋。認真組織實施“七五”普法宣傳教育，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動，采取組織師生學習《教育法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)、聘請法制副校長、交警大隊及派出所警察來校為師生作法制教育報告等多種形式，增強了師生的法制觀念，切實做到依法治校，確保廣大教職工和學生遵紀守法。（五）進一步加強黨風廉政建設(shè)。（六）著力解決群眾反映強烈的突出問題。全面執(zhí)行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，均衡編班，班均人數(shù)均在60人以下，沒有大班額。（三）加強教師隊伍建設(shè),為提升教師素質(zhì)搭建平臺。）、“三學”（學思想教育教學理念；學本領(lǐng)教育教學基本功；學做人為人處世。（四）師生齊心協(xié)力，收獲金色碩果。三、以立德樹人為根本任務(wù)，德育工作成效顯著（一）加強班主任培訓，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過程。新學期班主任根據(jù)本班級實際情況，制定班級工作計劃。通過班會、隊會、升旗、板報等途徑，強化了德育功能。充分利用開學典禮、每周一的升國旗儀式、校領(lǐng)導國旗下講話、重大節(jié)日、重大事件紀念日等，從主題教育入手，結(jié)合本校實際，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感。做到“民族團結(jié)一家親”、“三進兩聯(lián)一交友”活動全覆蓋，與“捆綁聯(lián)盟”的柴溝學校共同開展“民族團結(jié)一家親”元旦聯(lián)誼活動，教師進班級、進餐廳、進宿舍活動，使此項工作開展得既扎實又有特色，學校被推薦為地區(qū)民族團結(jié)先進單位。（二）關(guān)心教職工的生活，開展送溫暖活動，無論是困難教工、生病教工，還是結(jié)婚、生育、紅白喜事，學校黨政主要領(lǐng)導均能在第一時間上門慰問或祝賀，把學校的關(guān)心和黨的溫暖送到每個教職工的心坎上，本學期已達10余人次。按照維穩(wěn)工作的要求，在學校入口安裝了一鍵報警裝置及人員進出門禁系統(tǒng)。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責，夯實責任。宿舍建立職責明確、執(zhí)行有力的管理機制，按時督促、檢查各宿舍整理內(nèi)務(wù)及就寢情況，杜絕學生在宿舍中出現(xiàn)不良現(xiàn)象，定期交接班并做好工作記錄。（二）黨建工作缺少固定經(jīng)費。（六）訓斥學生、家長現(xiàn)象還沒有根除，對于親朋好友的孩子關(guān)照多一點，不認識的家長的孩子存有另眼相待