【正文】 積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。知識能力漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ oe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。二、教學內(nèi)容本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作?？茖W性。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。結(jié)合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。趣味性。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。字寫得正確、端莊、整潔。(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結(jié)合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。(6)口語交際教學要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展。二、班級分析：剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。(二)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。有表達的自信心。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。六、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。學生年紀小，自律性差。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。識字與寫字①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。[小精靈兒④、有表達的自信心。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學語文教師應該怎么做呢？通過理論學習和教育教學實踐，我認為：小學語文教師要進一步加強學習，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，才能在新一輪基礎(chǔ)教 育課程改革大潮中立于不敗之地。（一）、學生是發(fā)展的人。（三）、學生是具有獨立意義的人。一年級語文學科總結(jié)下村小學 劉惠芬 一年級班主任工作總結(jié)一個班級，就像一個大家庭。而對于剛踏上工作崗位的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。二、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。語文課上師生憑借它進入作品所描繪的紛繁世界，感受語言文字的魅力，獲得多方面的啟發(fā)和熏陶。其實，這些“例子”大都選文精美，富有時代氣息和文化內(nèi)涵，難易適度，適合學生學習，很值得探究鉆研。自從新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式以來，課堂變得生動活潑了，學生不再像以前那樣被動的接受知識了，教師給了學生很多的討論、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，一節(jié)課常常在熱鬧的小組討論中悄然流逝。新課標指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。否則，就會造成學生素養(yǎng)之廈根基不穩(wěn)。愛因斯坦曾說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。新課標提出讓學生做學習的主人，如果問題總由教師指出，不知道學生的主人翁意識何時能得到激發(fā)，學生自主學習的習慣何時得到培養(yǎng)，學生探究能力、創(chuàng)新思維何時能得到真正的鍛煉。與以往被動的吸收的課堂相比，這些都是值得鼓勵的。我總覺得我們的鼓勵有點多了。老師不能做一味的叫好者，要做出客觀的評價。很多學生關(guān)心著傾訴，卻忘記了傾聽，更缺少對他人說法提出反對與補充的習慣與能力。當學生學習有困難的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學生經(jīng)常坐在位置上苦思冥想，或者拿著本子追著人家問答案，卻想不到來請教老師。”卻很少提到：“歡迎大家來問老師。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行了思想教育，加強了思想政治教育，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下了基礎(chǔ)。根據(jù)語文訓練的階段性，重視了詞和句的訓練，進一步加強了段篇的訓練。（２）在閱讀方面，注意了在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文教學中進行實踐，逐步培養(yǎng)了學生的閱讀能力。1要想使學生愿意學語文，首先培養(yǎng)了學生學習語文的興1學會了本冊要求掌握的428個生字，能讀準字間，認清字形，會用己有的識字知識分析記憶字形，能結(jié)合詞語理解字義。1能正確抄寫、聽寫學過的詞語。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，字要寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習慣。1能聽懂別人講的一段話和一件事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。學習了按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學生接受知識主要是在課堂，可見，課堂的35分鐘是很關(guān)鍵的。教師的備課不要為了備而備，一定要認真鉆研教材，把握好重點難點，選擇好教法，以便把知識順利的傳授給學生。再比如在說話的時候，教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。所以在這方面我將下大力氣。開展豐富多采的活動通過有計劃實踐活動，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，實踐活動內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給快速默讀的方法，而且在每學一篇課文前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習課文的習慣。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。如果在中差生身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。但在實際工作中，后進生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。因此，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護后進生的自尊心。因此，教師應千方百計地尋找后進生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。經(jīng)過我多次的教育和家訪，后來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他??一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。這樣既能使學生有進步,又能密切師生關(guān)系?？傊?后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,是一所學校德育工作的重要組成部分。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：一、抓好學生的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，至關(guān)重要。二、認真?zhèn)湔n不但備學生，而且備教材備教法。尤其是帶聲調(diào)音節(jié)的拼讀。課下，我也會利用跟孩子們游戲的機會，考考孩子們。為了鞏固拼音的掌握，我還建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果。針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個字的每一個筆畫名稱，每一個字的筆順，及每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫。（三）抓好讀書訓練。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。該如何減少這個問題對孩子學習的影響，將是我下學期教學中重點思考的問題之一。事在人為，加油！