【正文】 間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。例如怎樣做到健康飲水，膳食的合理搭配等等。對新教材理解和處理還應(yīng)多參加教研活動，特別是市教育學(xué)院舉辦的教研活動，在教研活動中，中心活動組老師他們會講解各章節(jié)如何處理比較好，這樣可以使我們受到一些啟發(fā)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)為主，側(cè)重雙基，抓雙基是提高能力的保證。在課堂教學(xué)中還可以采取多樣化的教學(xué)手段，應(yīng)盡量運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所以我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的具體要求，使學(xué)生學(xué)會課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的各種實(shí)驗(yàn) 技能和能力，對課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的基本實(shí)驗(yàn)及基本操作技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求, 以教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為立足點(diǎn)，選取與生產(chǎn)、生活、社會、科學(xué)等方面的素材做背景，拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)習(xí)題。對實(shí)驗(yàn)評價、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)探究的考查，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的基本內(nèi)容，也是近年來中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，是綜合性比較強(qiáng)的題目。近年來對環(huán)保、能源等社會熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。八、練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)、習(xí)題要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識?；瘜W(xué)成績在中下的學(xué)生，他們通過幾次的練習(xí)之后成績提高非?？?。我們還經(jīng)常上網(wǎng)搜索重要的信息。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。第三篇：上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。此外，根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)科教研計劃，結(jié)合本學(xué)期時間短、畢業(yè)年級、畢業(yè)班多、教師人員緊張等特殊情況，我們選擇性的重點(diǎn)進(jìn)行了校級課題——“微課之課堂教學(xué)引入”的研究及子課題“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”的后續(xù)實(shí)踐和完善兩項(xiàng)工作。（3）、根據(jù)研究方案在日常教學(xué)中具體實(shí)施。（2）、申請結(jié)題，上交研究成果。本期內(nèi)我們組老師將經(jīng)過多次修改、討論、應(yīng)用、再修改的教學(xué)模式及對應(yīng)的聽評課量化細(xì)則反復(fù)推敲和實(shí)踐，獲得了比較完善的體系，并在每一次的組內(nèi)公開課時使用，避免評課時的大話、套話，評課老師發(fā)言針對性更強(qiáng)，授課老師獲益頗多?？傮w來看，本期教研任務(wù)基本完成，但也不難看出在教學(xué)任務(wù)稍微壓頭的情況下，我們的教研意識有所放松。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，便于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作做簡要的總結(jié)。二、教育教學(xué)情況九年級，對學(xué)生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年，它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯。對于九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，個別的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課。在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法手段，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師只有尊重、關(guān)心、理解和寬容他們，方能化解后進(jìn)生們那顆偏執(zhí)、自卑的心。教師對學(xué)生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評析。在教學(xué)工作中，積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想、知識和技能總結(jié)，幫助學(xué)生克服困難，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析，找出存在的問題，提出補(bǔ)救措施加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)課改工作，提高教學(xué)質(zhì)量水平。經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。今年擔(dān)任九年級（1）、（2）班化學(xué)課教學(xué)，其中九（1）班44人，九（2）班40人，兩個班都有愛學(xué)的和不怎么愛學(xué)的，都有學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)困生，根據(jù)十多年的教學(xué)情況以及今年兩個班的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的操練，輕問題情景和解答思路分析。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項(xiàng)工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑