【正文】 保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，非常重視此項(xiàng)工作，積極加以推進(jìn)，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目校本培訓(xùn)工作，按培訓(xùn)的通知要求進(jìn)行了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》兩個(gè)自修專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)通過(guò)以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)。參訓(xùn)教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教育、教學(xué)、管理實(shí)踐以及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考自己教育教學(xué)工作的成敗得失，分析典型案例，交流。同時(shí)，在閱讀了這兩本書后，老師們對(duì)于新教材的新功能及國(guó)內(nèi)外新課程背景下評(píng)價(jià)改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開展評(píng)價(jià)改革的準(zhǔn)備。根據(jù)教師參加培訓(xùn)的過(guò)程和結(jié)果（參加集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小結(jié)、小組學(xué)習(xí)討論和填寫《報(bào)告冊(cè)》情況），綜合評(píng)定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，不合格的教師要進(jìn)行通報(bào)，限期整改，直到驗(yàn)收合格為止。教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)7這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水“般沽沽涌出，而不只是可憐的”一桶水“。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功!我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)9按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓(xùn)工作。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)準(zhǔn)備充分。二、培訓(xùn)形式多樣根據(jù)上級(jí)指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。如：九龍口初中的 老師的《 》和李曉凡校長(zhǎng)的《內(nèi)化師德》專題講座，魏書生老師的《給青年教師的建議》、《建湖縣教育局關(guān)于治理在職教師從事有償家教的處理意見》等 二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面向全體，實(shí)施分層分科。學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。四、培訓(xùn)秩序井然為了搞好這次培訓(xùn)，縣局和學(xué)校都對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時(shí)間，實(shí)行點(diǎn)名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動(dòng)性和積極性。全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學(xué)理念教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。二、善于恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開闊，也能站在新的高度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過(guò)這次很短時(shí)間的培訓(xùn)，收獲頗多，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高了自己的教學(xué)水平，而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍，總之無(wú)論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少,可以說(shuō)真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。聽了羅永超院長(zhǎng)的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。這些看似簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)步驟，有很多細(xì)節(jié)的東西，我們平常不太注意，今天通過(guò)專家的講解，使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念改變了很多，還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注，以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。三、培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。在今后的教學(xué)過(guò)程中，就自己的教學(xué)過(guò)程和效果，多反思，多總結(jié)。非?？释玫矫麕煹囊I(lǐng)，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受教育的幸福。當(dāng)我在認(rèn)真學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，深感自己當(dāng)前教學(xué)水平的低下，教學(xué)能力的薄弱，而當(dāng)這一些精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、理論等都在暑期的最后幾天由我縣的名師、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時(shí)，我感到了前所未有的學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊，許多一直困繞我的難題迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)我們?cè)鯓幼鼋處?，怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深入的理解和新的認(rèn)識(shí)。教育信息化并不簡(jiǎn)單地等同于計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。教育信息化是一個(gè)漸進(jìn)的社會(huì)過(guò)程，是一個(gè)適應(yīng)性社會(huì)過(guò)程，它意味著一定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境，及如何適應(yīng)環(huán)境。它包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。教一篇課文，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料提供給學(xué)生，出示若干討論題，讓學(xué)生任選一題寫出心得，看看學(xué)生能否根據(jù)資料來(lái)證明觀點(diǎn)，能否對(duì)自己提出的看法多方面地尋找同一性質(zhì)的論據(jù)，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的理性思維，這些都是創(chuàng)造的根基、創(chuàng)造的素質(zhì)。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)開放型的教師。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人喜愛武器、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無(wú)論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。自我了解是教師本身心理健康和有效教學(xué)的一個(gè)重要方面，善于了解自己的教師才善于了解學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，要幫助他們克服驕傲自滿的情緒，繼續(xù)努力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)開放型的教師。也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。通過(guò)提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師通過(guò)不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽得很認(rèn)真，但由于時(shí)間有限，只是進(jìn)行了理論部分，沒有進(jìn)一步的深入。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、本次培訓(xùn)，安排了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。四、反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，提升素質(zhì)。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。擴(kuò)展資料：美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)《凱里市中小學(xué)美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)》總結(jié)正鈺中學(xué)張炳前2017年11月16日，在凱里四小五樓的電教室，參加了為期4天40學(xué)時(shí)的“凱里市中小學(xué)美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)”。16日上午，首先聽了楊殿弼老師題為《做幸福的育人者》的講座，講座科學(xué)的定義了“幸福”的概念：何為“幸?！?？在法律法規(guī)規(guī)定的范圍里快樂(lè)的生活 在自己心里所想的工作空間盡情享受能夠得到同仁、社會(huì)廣泛一致認(rèn)可，做一個(gè)有品德的人 有良好的生活習(xí)慣 自覺遵守社會(huì)公德 有健康陽(yáng)光的心理 充滿極強(qiáng)的正能量。愛，偏重于感性，但不等同于放縱，責(zé)任，偏重于理性，但不能太古板。下午，聽了趙得軍老師的講座《美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展》——?jiǎng)P里市美術(shù)教師發(fā)展現(xiàn)狀 講座里，講了核心素養(yǎng)的概念：核心素養(yǎng)，是指一個(gè)人的修養(yǎng)，于素質(zhì)同義，從廣義上講包括道德品質(zhì)，言行舉止，知識(shí)水平與能力等方面，美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，是指學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)課程及相關(guān)知識(shí)后形成的美術(shù)方面的知識(shí)、想象、思維，表達(dá)審美和參與人際交流等方面的意識(shí)和能力及其所伴隨的感情、意志、態(tài)度等個(gè)性品質(zhì)。要點(diǎn)：當(dāng)下的幾個(gè)教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題 美術(shù)學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)： 圖像識(shí)讀——學(xué)會(huì)看美術(shù)表現(xiàn)——學(xué)習(xí)兩種美術(shù)技能 審美判斷——培養(yǎng)審美趣味 創(chuàng)意思維——想到了即去做 文化理解——理解作品的文化意義 趙老師又講了當(dāng)下的幾個(gè)重點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題從美術(shù)教育到視覺藝術(shù)教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)加大本地美術(shù)文化教學(xué)內(nèi)容的比重在文化自信，跨文化理解層次上的藝術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)。楊老師還用自身的提升經(jīng)歷告訴我們，找對(duì)平臺(tái)，還有不懈的努力，科學(xué)的組合，機(jī)智的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，才能達(dá)到最終目標(biāo)，當(dāng)然，目標(biāo)達(dá)成還要學(xué)會(huì)感恩。