【正文】 試點(diǎn)活動(dòng)對(duì)全黨來(lái)說(shuō)意義重大，是關(guān)系執(zhí)政興國(guó)的頭等大事，對(duì)個(gè)人來(lái)講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感，提高自覺性、保持良好發(fā)展的一次重要機(jī)遇。首先樹立強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢記科學(xué)發(fā)展觀，更新觀念，、從自身做起切實(shí)落實(shí)教育效果。按照教育局關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的有關(guān)精神和學(xué)區(qū)的統(tǒng)一部署，集中在全校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我也深刻地體會(huì)到科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)是什么、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是什么、根本依據(jù)是什么、更加明晰更加深刻地認(rèn)識(shí)了科學(xué)發(fā)展觀是如何回答“靠誰(shuí)發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展、什么是發(fā)展、為什么要發(fā)展、怎樣發(fā)展”的問(wèn)題的。我們黨作為執(zhí)政黨無(wú)時(shí)不在求發(fā)展，但曾有過(guò)求發(fā)展不科學(xué)的功過(guò)教訓(xùn)。胡總書記和黨中央正是總結(jié)了這些成功的經(jīng)驗(yàn)，才提出了具有歷史性指導(dǎo)意義的科學(xué)發(fā)展觀。如何在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，努力提高工作能力，我個(gè)人的心得體會(huì)是：一、要深入學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是堅(jiān)持以人為本。是經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人口、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的統(tǒng)一。二、要勤思考。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三、要認(rèn)真干。從某種意義上講，善總結(jié)和勤思考是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，思考偏重于過(guò)程，總結(jié)偏重于結(jié)果。提高總攬全局、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、科學(xué)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。我們不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題。我們要有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，要樹立熱愛教學(xué)、熱情服務(wù)的宗旨，制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者及接班人。如何結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義新的要求、順應(yīng)新的形勢(shì)進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)。就必須樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。發(fā)展觀既是世界觀，也是方法論，我們要做到“真學(xué)、真懂、真用”，重在實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)際工作。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，帶頭上課。在工作中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)方法上以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，走科學(xué)興教之路。比如，可以安排教師外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。要有計(jì)劃地安排了骨干教師外出培訓(xùn)，新的教學(xué)理論成為指導(dǎo)教學(xué)的重要思想，新的教學(xué)方法在日常教學(xué)中得到嘗試。教師樂(lè)教，其他工作就好辦了。在平日的工作中，也要貫徹民主管理的思想。在決策和管理過(guò)程中，不可避免的要沖擊到某個(gè)甚至某些教師的個(gè)人利益。二、存在不足對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，回顧檢查自身存在的問(wèn)題，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)： 。、教育教學(xué)不夠人性化。三、今后努力方向和整改措施 這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)于我們黨員同志來(lái)說(shuō)是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機(jī)會(huì)，是一次提高共產(chǎn)黨員落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的機(jī)會(huì)。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為師生的校園生活提供一個(gè)良好的環(huán)境；改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，尊重教師和學(xué)生，通過(guò)耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門學(xué)問(wèn)，做為副校長(zhǎng)，我一定在今后的工作中把干事創(chuàng)業(yè)的熱情同關(guān)心愛護(hù)班子成員有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到大事講原則，小事講感情。堅(jiān)持廉潔自律的規(guī)定，非份之想不想，非份之財(cái)不取、非理之事不為。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)從3月底正式啟動(dòng)以來(lái)，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署和要求，深入有序推進(jìn)，目前進(jìn)入分析檢查階段。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，本人有了很深的體會(huì)，同時(shí)對(duì)自己的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行查看，也發(fā)現(xiàn)了一些在思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的突出問(wèn)題?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。二、存在的突出問(wèn)題在局黨委征求活動(dòng)和班子成員談心中，同志們?yōu)槲姨岢隽艘恍氋F意見，我虛心誠(chéng)懇地接受，也衷心地感謝。學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠雖然按規(guī)定學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》及上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等有關(guān)文件，參加了集中學(xué)習(xí)，開展了專題討論，但都是被動(dòng)的去接受和參與。由于經(jīng)驗(yàn)不足，加上衛(wèi)生系統(tǒng)基礎(chǔ)薄弱，工作中急于解決衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展面臨的困難與問(wèn)題，遇到不如意的事情，批評(píng)下屬與同志缺乏藝術(shù)，在一定程度上影響了工作效果和下屬的工作積極性。學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠，理論與實(shí)踐有些脫節(jié)的問(wèn)題，究其原因，一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，自己由于是醫(yī)學(xué)、公共管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，也通過(guò)業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了一些政治、經(jīng)濟(jì)、法律等知識(shí)，但對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)只停留在表面，主觀上學(xué)習(xí)自覺性稍差、重視程度不夠；二是自己認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)勉強(qiáng)能在工作中運(yùn)用，因而產(chǎn)生了自滿心理，認(rèn)為花時(shí)間去研究空洞的馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等科學(xué)知識(shí)是一種浪費(fèi)，沒有確立博而專和終身學(xué)習(xí)的觀念；三是在工作中只求過(guò)程和效果，理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不太高。四、今后努力的方向隨著科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的不斷深入，通過(guò)對(duì)照檢查，分析評(píng)議，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。進(jìn)一步完善基本醫(yī)療服務(wù)體系切實(shí)緩解群眾看病難、看病貴問(wèn)題；進(jìn)一步完善公共衛(wèi)生服務(wù)體系，堅(jiān)持預(yù)防為主，減少疾病的發(fā)生。堅(jiān)持農(nóng)村衛(wèi)生工作重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)之間發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化。衛(wèi)生事業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，必須走體制創(chuàng)新、人才興業(yè)、科技興醫(yī)之路。三方面是科技興醫(yī)，提高衛(wèi)生科技水平。建立起教育、制度、監(jiān)督、懲治并重的糾風(fēng)工作長(zhǎng)效機(jī)制和醫(yī)院管理和服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)政治理論和對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論學(xué)習(xí)理論，多讀原著、多讀經(jīng)典，并與實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，克服“兩張皮”的現(xiàn)象。一是不斷提高自己各方面的能力如知識(shí)水平，智能水平、決策能力，用人能力、組織控制能力和協(xié)調(diào)能力。五是堅(jiān)持原則，不說(shuō)無(wú)原則的話，不做超越原則的事。