幼兒園家長開放日活動小結-預覽頁
【正文】 其意義對家長進行一下簡單的培訓。活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機會。每次更換圖片前，都會給孩子一個選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時，把故事的大致情節(jié)說一說。為了使區(qū)角活動順利進行并取得預期的效果，老師們平時都注意規(guī)則的建立。還隱性的提示活動人數，在投放材料時考慮到了材料的暗示作用。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點，以區(qū)角活動展示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊。本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區(qū)角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。在區(qū)角活動的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學內容涉及到了磁鐵，教師就用掛歷紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚游戲的同時也感知到了磁鐵的特性。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。注重給予每個孩子機會。老師在創(chuàng)設區(qū)角時，往往是從“我覺得”的角度來劃分，并沒有真正從孩子的興趣出發(fā)。每次更換圖片前，都會給孩子一個選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時，把故事的大致情節(jié)說一說。要使區(qū)角活動順利進行并取得預期的效果，就需注意規(guī)則的建立。其次，給孩子一個活動目標。當然，我們也應讓孩子了解為什么要這樣做，以增強幼兒的自主性、秩序感和規(guī)則意識?；顒又?，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學習。同時幼兒園還設計了“家長意見反饋表”，請每一位家長參與評價教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見和建議。為使家長更好地了解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯(lián)系，該園開展了“家長開放日”活動?；顒诱宫F(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。家長紛紛表示，今后要多參加類似活動，以便及時了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子晨跑、轉呼啦圈、早操、早餐、餐后自選活動、英語活動、科學活動《會動的身體》、數學活動《認識10的形成》等，還和小朋友一起到戶外玩了親子游戲“套圈接力”，在午餐前，小朋友還向家長們展示前段時間學習的英語歌曲、詞語接龍游戲、顛倒詞語游戲，孩子們表演的手語歌曲《感恩的心》，把當天的半日活動推向了高潮，看著孩子們深情并茂的表演、聽到孩子們用稚嫩的聲音，真誠地說“感謝爸爸媽媽，感謝所有愛我的人”時，許多家長都感動得熱淚盈眶。本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。本次半日活動還能針對家長如何參與半日活動作出適當的引導。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。家長們從晨間活動一直到孩子的中餐都觀看了孩子的在園情況，對孩子的各方面的表現(xiàn)多數家長比較滿意?？吹胶⒆訉W習熱情高漲，常常高舉著小手喊：“我，我”并出色掌握各種說、唱，等本領，作為家長由衷的高興，同時通過本次活動和家園互動?？傊议L對本次的活動比較滿意，并且也起到了家園的真正溝通！幼兒園家長開放日小結星期四，我班進行了家長開放日的活動，讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活?？上В辉玳_始下起蒙蒙細雨，晨間活動和戶外活動都在室內進行。兩節(jié)課后，我們也與家長們聚在一起進行交流。個別孩子存在的不良行為習慣也將多督促，在家園合作下，使每個孩子健康快樂成長。小朋友都很認真的配合老師，通過這次活動，讓家長們更了解幼兒園的學習。最后是家長和孩子們一起操作的區(qū)域游戲環(huán)節(jié)了。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。使家長感受到老師對每個孩子的關心與尊重。使其身心獲得和諧發(fā)展。通過這次活動，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮
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