【正文】 第二首 離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們學習其中的一首，請大家齊讀詩題——《贈汪倫》。③了解詩意：指名用自己的話說說詩句的意思，其他同學糾正或補充。（哪個同學愿意到前面表演，幫助學生理解？老師：有一個問題一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關系？（學生討論）師小結：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深情深），是啊！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深啊！讓我們通過讀來表達他們之間那種濃濃的深情。.教師提供古詩學習方法和６首送別詩，學生任選一首自學：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》匯報學習成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）四、引導課外練習這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學們的學習成果。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。教學時數(shù)：2課時第一課時一、導入:回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。易錯音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4．抽讀、齊聲讀三、學習《詠柳》1．簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或學過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導學生想象，春天萬物復蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀5．交流匯報3．4句：（1）細葉：細細的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀?。?）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個比喻中體會到什么？（3）指導朗讀6．朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情？反復朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。2．分小組討論學習；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。6．說說你從一二句中體會到了什么？再指導朗讀?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L，可春風究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風帶來了這無邊的景色。它們流傳之廣 應用之多 影響之深，都難以估量。這一點與史籍記載賀知章一生臨達豪邁 不慕榮利是一致的。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。第二步：結合具體語言環(huán)境認讀生字。如，“家里來了客人”的“客”，體育課上“原地踏步”的“踏”。第三步：創(chuàng)設生活情境，利用課文語境，綜合運用生字詞。如，各客；河何?！耙簟弊值牡诙M應當寫長一些，突出主筆。我們不必逐字逐句地進行串講和賞析。朗讀時，可以把語速放慢一點。朗讀時，可以突出語音語調(diào)的變化?！靶柨蛷暮翁巵怼币痪錁O為精彩，只要稍加想象，兒童天真活潑的神態(tài)及詩人微微感到驚訝之后不覺有些好笑的感情變化，便會浮現(xiàn)在讀者眼前?！皩⒂迸c“忽聞”相照應，寫出了詩人驚喜的情態(tài)。”作者將“深千尺”的桃花潭水作參照物，把無形的情誼化為有形，既形象生動，又耐人尋味。情境一：如果你就是賀知章。（三）實踐活動舉行誦讀表演：將這兩首詩改編成簡單的情景劇，排練演出。（1）自由讀：把兩首詩讀正確，讀通順。3．積累鞏固（1）自由背。五 資料袋 1．注釋踏歌古代的一種邊歌邊舞的藝術形式。少小離家賀知章三十多歲中進士，在此以前就離開家鄉(xiāng)。衰疏落。2．典故：《十里桃花，萬家酒店》汪倫非常敬佩大詩人李白的才華，特別想請李白到他家住一段時間，但是又不知道怎樣才能請到李白?！崩畎滓豢础笆锾一?萬家酒店”八個字，眼睛都瞪大了。汪倫被逼得沒辦法，只好對李白說：“這些地方你都去了。這天，李白要繼續(xù)他的行程了。經(jīng)過一年的學習生活，明顯看出大部分的學生都長大了，從不同的方面都能表現(xiàn)出來，尤其是個人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學生加深知識理解。學生能夠主動學習，并在課堂上積極主動地參與小組討論。教學目的：認識８個生字，會寫６個字。朗讀課文。教學重難點：了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩所描繪的畫面。齊讀生字新詞。三、再讀課文，了解詩歌大意自由讀課文，圈出不理解的地方。抽生說說。（試讀、指名讀、齊讀、試背。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。五、自主選擇，培養(yǎng)能力（任選一題）師：同學們，本節(jié)課的學習任務我們都完成了，現(xiàn)在我們到作業(yè)超市去逛逛，然后你們選拔自己喜歡的題目作為課后的練習題。第二課時贈汪倫教學目標：深入理解古詩的內(nèi)容及作品滲透的感情。教學難點：理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。二、初讀課文,認記生字李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標出生字。四人小組合作學習，討論古詩大意。抽生背古詩。請學生自由觀察，說說你覺得哪個字最難記，在寫的時候應該注意些什么？ 重點指導以下幾個字：舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點。老師巡回指導。拓展學生語文學習的視野和空間。（）全其美 三心（）意 勢不（）立一干（）凈 三天（）頭 一窮（）白三長（）短 接（）連三 數(shù)一數(shù)（）二年級語文上冊第六組25課《古詩兩首》教學設計天津市寧河縣潘莊鎮(zhèn)大賈莊小學王桂春