【正文】 第二首 離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們學(xué)習(xí)其中的一首，請(qǐng)大家齊讀詩題——《贈(zèng)汪倫》。③了解詩意：指名用自己的話說說詩句的意思，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。（哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？老師：有一個(gè)問題一直在困擾著我，你們?cè)敢鈳臀医鉀Q嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深情深），是??！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深?。∽屛覀兺ㄟ^讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。.教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）四、引導(dǎo)課外練習(xí)這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動(dòng)時(shí)再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入:回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4．抽讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)《詠柳》1．簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀5．交流匯報(bào)3．4句：（1）細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀！（2）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)朗讀6．朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會(huì)到詩人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。2．分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。6．說說你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。它們流傳之廣 應(yīng)用之多 影響之深，都難以估量。這一點(diǎn)與史籍記載賀知章一生臨達(dá)豪邁 不慕榮利是一致的。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感。第二步：結(jié)合具體語言環(huán)境認(rèn)讀生字。如，“家里來了客人”的“客”，體育課上“原地踏步”的“踏”。第三步：創(chuàng)設(shè)生活情境，利用課文語境，綜合運(yùn)用生字詞。如，各客；河何?！耙簟弊值牡诙M應(yīng)當(dāng)寫長一些，突出主筆。我們不必逐字逐句地進(jìn)行串講和賞析。朗讀時(shí)，可以把語速放慢一點(diǎn)。朗讀時(shí)，可以突出語音語調(diào)的變化?！靶柨蛷暮翁巵怼币痪錁O為精彩，只要稍加想象，兒童天真活潑的神態(tài)及詩人微微感到驚訝之后不覺有些好笑的感情變化，便會(huì)浮現(xiàn)在讀者眼前?！皩⒂迸c“忽聞”相照應(yīng)，寫出了詩人驚喜的情態(tài)?！弊髡邔ⅰ吧钋С摺钡奶一ㄌ端鲄⒄瘴?，把無形的情誼化為有形，既形象生動(dòng)，又耐人尋味。情境一：如果你就是賀知章。（三）實(shí)踐活動(dòng)舉行誦讀表演：將這兩首詩改編成簡單的情景劇，排練演出。（1）自由讀：把兩首詩讀正確，讀通順。3．積累鞏固（1）自由背。五 資料袋 1．注釋踏歌古代的一種邊歌邊舞的藝術(shù)形式。少小離家賀知章三十多歲中進(jìn)士，在此以前就離開家鄉(xiāng)。衰疏落。2．典故：《十里桃花，萬家酒店》汪倫非常敬佩大詩人李白的才華，特別想請(qǐng)李白到他家住一段時(shí)間，但是又不知道怎樣才能請(qǐng)到李白?！崩畎滓豢础笆锾一?萬家酒店”八個(gè)字，眼睛都瞪大了。汪倫被逼得沒辦法，只好對(duì)李白說：“這些地方你都去了。這天，李白要繼續(xù)他的行程了。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，明顯看出大部分的學(xué)生都長大了，從不同的方面都能表現(xiàn)出來，尤其是個(gè)人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學(xué)生加深知識(shí)理解。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩所描繪的畫面。齊讀生字新詞。三、再讀課文，了解詩歌大意自由讀課文，圈出不理解的地方。抽生說說。（試讀、指名讀、齊讀、試背。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。五、自主選擇，培養(yǎng)能力（任選一題）師：同學(xué)們，本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)我們都完成了，現(xiàn)在我們到作業(yè)超市去逛逛，然后你們選拔自己喜歡的題目作為課后的練習(xí)題。第二課時(shí)贈(zèng)汪倫教學(xué)目標(biāo)：深入理解古詩的內(nèi)容及作品滲透的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。二、初讀課文,認(rèn)記生字李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標(biāo)出生字。四人小組合作學(xué)習(xí)，討論古詩大意。抽生背古詩。請(qǐng)學(xué)生自由觀察，說說你覺得哪個(gè)字最難記，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)。拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野和空間。（）全其美 三心（）意 勢(shì)不（）立一干（）凈 三天（）頭 一窮（）白三長（）短 接（）連三 數(shù)一數(shù)（）二年級(jí)語文上冊(cè)第六組25課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市寧河縣潘莊鎮(zhèn)大賈莊小學(xué)王桂春