辦理幼兒繪畫(huà)班準(zhǔn)備工作-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 活動(dòng)教案親子班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案：開(kāi)火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。（提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停），教師巡回指導(dǎo)：（1）師：“小朋友的油畫(huà)棒也想開(kāi)火車(chē)了，快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧！”（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車(chē)站一直開(kāi)到小兔車(chē)站。（幼兒排隊(duì)出教室）第四篇：《托班幼兒繪畫(huà)行為指導(dǎo)》放飛想象快樂(lè)涂鴉————托班幼兒繪畫(huà)行為指導(dǎo)【內(nèi)容摘要】：托班幼兒的繪畫(huà)行為以涂鴉形式呈現(xiàn)，他們對(duì)繪畫(huà)有著天然的興趣，有著獨(dú)特的觀察角度，有著天真的想象空間。對(duì)于托班幼兒來(lái)講，他們有著獨(dú)特的觀察角度，他們有著天真的想象空間，但是他們的筆觸非常稚嫩。關(guān)注的目光——幼兒喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到他人的肯定，這個(gè)時(shí)候教師真切關(guān)注的目光對(duì)于他們是很重要的，能大大地鼓舞他們的繪畫(huà)熱情，激發(fā)積極性和自信心。熱情的贊賞——對(duì)于幼兒的涂鴉作品，教師要表示認(rèn)可，并予以熱情的贊揚(yáng)。因此，把握好幼兒的“說(shuō)”，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。比如涂色活動(dòng)“桔子”時(shí)，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)桔子沒(méi)有？味道如何？你吃的桔子是什么顏色的呀？幼兒有的說(shuō)：“我吃的桔子是黃黃的。鼓勵(lì)孩子的想象是非常有好處的，這樣孩子會(huì)對(duì)美工活動(dòng)更有興趣，能為其今后形成良好的作畫(huà)興趣與品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。再如：用小兒歌輔助邊念邊畫(huà)，教幼兒用泥塑蘋(píng)果時(shí)，我就編了一首兒歌：“搓搓搓，搓成一個(gè)小圓球，上下輕輕壓個(gè)坑，中間再插一根柄”；在教幼兒畫(huà)小貓時(shí)，我邊畫(huà)邊念：“有間小房子（頭），開(kāi)著兩扇窗子（耳），掛有一個(gè)簾子（額），住著兩個(gè)孩子（眼），合用一口鍋?zhàn)樱ㄗ欤咳艘浑p筷子（胡子），房下有個(gè)土墩子（身體），旁邊有個(gè)鉤子（尾巴）。教師可以引導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)用故事的形式講出來(lái)，一般是先讓幼兒自言自語(yǔ)說(shuō)，然后分成小組交流，最后挑幾幅特殊的作品讓幼兒自己上臺(tái)拿著說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。三、開(kāi)放渠道，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)行為材料多樣化美術(shù)活動(dòng)涉及的材料是豐富多彩的，有趣的材料可以讓孩子形成游戲化的繪畫(huà)行為，這是因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，嘗試、使用這些材料本身就是一種好奇心所致的探索行為。完后，他們互相欣賞著作品，還忍不住地說(shuō)著：“這是玫瑰花，好漂亮啊！”作為教師的我也非常有成就感，一次美術(shù)活動(dòng)就這樣在輕松的氣氛中進(jìn)行著，孩子們意猶未盡，在自己的畫(huà)前留戀忘返。再如：孩子們很喜歡玩橡皮泥，在不斷地嘗試、學(xué)習(xí)了揉圓球、搓長(zhǎng)條、壓扁、捏邊后，又把它放在區(qū)角游戲中，在游戲中孩子們盡情地發(fā)揮自己的想象，探索、創(chuàng)作自己想要的作品，不僅豐富了游戲的內(nèi)容，對(duì)玩泥更有了興趣。要找出生活中的主題，可以通過(guò)內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動(dòng)策略，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周?chē)纳钍澜?，它注重讓幼兒的審美情趣培養(yǎng)回歸幼兒生活，回歸真實(shí)世界，回歸幼兒自我。孩子猶如一株幼苗，如果每一位老師們都依據(jù)自然法則精心培育，孩子們一定會(huì)創(chuàng)作出富有童真童趣的涂鴉作品。第二、由淺 入深、由簡(jiǎn)到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：幼兒；繪畫(huà)；興趣繪畫(huà)不但能鍛煉幼兒手指的靈活性，眼睛的觀察性，同時(shí)還能刺激幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，增強(qiáng)大腦的靈敏性。從事幼兒教育工作多年，因?yàn)樽约合矚g畫(huà)畫(huà)，所以班上的孩子也都喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次，我教孩子們畫(huà)母雞和小雞寶寶，有的小朋友注意力不夠集中，有兩個(gè)小朋友在一旁低 頭說(shuō)著悄悄話，我靈機(jī)一動(dòng)唱起了歌：“雞媽媽呀數(shù)小雞，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑雞，雞媽媽呀真著急??”，孩子們一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了精神也跟 著唱了起來(lái)。孩 子有了學(xué)習(xí)的興趣，接下來(lái)就要進(jìn)行實(shí)際操作。所以繪畫(huà)的難易程度要符合孩子的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)，這樣，我們 收獲的不僅僅是作品，更重要的是孩子們的自信和對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。因此，我們切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。所以，我們美術(shù)班的孩子們都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到我就 問(wèn)：老師，下節(jié)課畫(huà)什么呀？ 第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫(huà)技能。我還適當(dāng)給孩子們留一些課下的繪畫(huà)作業(yè)，如練習(xí)畫(huà)圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等，讓孩子們?cè)谟螒颉㈤e暇中掌握一些 基本技能?？?之，要讓孩子喜歡繪畫(huà)，應(yīng)該采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方法，及時(shí)告訴孩子作品中的亮點(diǎn)，提起孩子作畫(huà)的興趣
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