【正文】 專業(yè)技能。強化指導與管理。健全落實集體備班制度，摸清學情，肯定成績，找準問題，制定措施。對學困生要倍加關心、厚愛一層，增強他們學習的信心，幫助他們克服困難，提高學習成績。各教研組應注重積累過程性資料，豐富完善教研組資源庫，打造研究型學科教師團隊。扎實做好課例研究，將研修聽評課活動與校本教研有機結合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結反思—再次執(zhí)教”。結合自閉癥學生、低年級聾生實際，利用學?，F有醫(yī)教及康復設備，定期對學生進行鑒定、評估，進行相應的個別化教育和適合的康復訓練。進一步挖掘教師資源，拓寬社團領域，組建豐富多彩的社團活動，豐富學生課外生活。輔導教師要注重過程性作品的積累。組織實施“陽光體育活動”。附：工作安排（擬定）二月份：開學前準備工作（個別教師任課調整；調整印發(fā)課程表）制定教導處工作計劃，教師教學工作計劃，教研組工作計劃，編排教學進度表。高三學生高考體檢報名。三月份：各項教學常規(guī)檢查。教師各項業(yè)務開展情況檢查。綜合實踐活動開展情況督查。組織高三部分學生參加高考。教師網絡資源庫建立與豐富。教師讀書交流活動。高三學生畢業(yè)典禮。做好期末復習工作。電話聯系、接待咨詢、做好招生工作。三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為：實行五個一工程，即指每月“上的一節(jié)好課（包含課件、教學設計、作業(yè)設計、教學反思），讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學敘事，精批的一篇學生作文（語文）或者精心設計一次實踐作業(yè)（數學）、或者是精心策劃一次學生活動（科任），思考的一個問題（論壇交流方式呈現，并在教研組內或者是校內發(fā)動自己思考問題的論壇研討活動）”，工作計劃《2011—2012學第二學期教學工作計劃》。繼續(xù)開展教學常規(guī)活動，第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質課大賽計劃在3月進行，第三屆“精彩一刻”說課大賽計劃在5月份進行，同時增加現代信息技術培訓后課件評比、與書同行征文評比和教學敘事評比等小型評比活動，搭建多種展示教師成長的平臺，讓教師在專業(yè)成長的各個節(jié)點都有展示的機會，促進全體教師的全面發(fā)展?？迫螌W科的校本教研工作在下學期計劃分成兩部分，一部分為全組教師參加學　第四篇：第二學期教學工作計劃南橋中心學校20192020學第二學期教學工作計劃一、指導思想本學期工作，認真貫徹落實**市教育會議精神及有關工作要求，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教研工作的全局，以課程改革為重點，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以深化課堂教學改革為突破口，繼續(xù)強化四種意識（服務意識、研究意識、質量意識、群體意識），促進教學質量的全面提高。三、主要工作（一）課程改革務本求實繼續(xù)做好各學科新課程全員培訓工作及各年級、各學科教材培訓工作，注重培訓的針對性和實效性。注重備課指導，堅持單元集體備課（夯實基礎、張揚個性）制度，堅持課前調講的備課檢查制度，加強教學反思。（三）科研工作注重實效繼續(xù)研究新課程理念下課堂教學評價方式，繼續(xù)探索學生學業(yè)評價的有效方法和途徑。（四）學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。（3）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。突出“六認真”管理。加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。同時，引導教師利用學校網絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)。組織教師競賽，提高教師業(yè)務能力。結合新課改理念，每周一篇實用性強、有針對性的學習筆記。 第五篇：2011學年第二學期教學工作計劃一、上學期工作回顧：上學期，我們組織了首屆小學生科學小論文比賽和XX年年小學生科幻畫比賽，國家級立項《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》穩(wěn)步實施，《窮極思變、破繭而出——小學科學“主題式”教研活動的實踐與思考》在區(qū)教研組會議上交流并作為典型案例掛在區(qū)教育網上，各級各類培訓活動和論文競賽中都活躍著我?？茖W教師的身影……種種跡象表明，我們的科學教研組建設日臻完善，掀開了一個新的篇章。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行研究。3．開展扎實課題研究。開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與